下列說法中正確的是（ ）
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| A． | 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體可能是二氧化碳 |
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| B． | 氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發生化學反應 |
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| C． | 工業上分離液態空氣制氧氣的過程屬于化學變化 |
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| D． | 沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣 |
| 常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的化學性質；氧氣的工業制法；催化劑的特點與催化作用．. | |
| 專題： | 空氣與水． |
| 分析： | A、根據氮氣和二氧化碳的化學性質進行分析； B、根據氧氣的化學性質進行分析； C、根據物理變化和化學變化的本質區別進行分析； D、根據催化劑的作用進行分析． |
| 解答： | 解：A、常見的氣體：氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，瓶內原有氣體可能是二氧化碳，有可能是氮氣，故A正確； B、氧氣的化學性質很活潑，在常溫下不能與所有物質發生化學反應，氧氣和一些物質反應也需要條件，故B錯誤； C、工業上分離液態空氣制氧氣的過程，主要利用了物質的沸點不同，將氧氣分離出，該過程沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤； D、催化劑可以改變物質的反應速率，但是沒有催化劑也會發生反應，所以沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液也會產生氧氣，故D錯誤． 故選：A． |
| 點評： | 本題考查了常見概念及規律的推理，在解此類題時，可以依據學過的知識分析解答，要求同學們熟記有關的規律、概念，以便能夠靈活應用． |
科目：初中化學 來源： 題型：
海水中含有豐富的資源。海水經風吹日曬可獲得含有泥沙的粗鹽，然后經過加工得到精鹽。下面是某興趣小組進行粗鹽提純實驗的流程圖，請回答下列問題：
（2）在上述三個實驗操作中，均需用到的儀器是 （填寫儀器名稱），其中在A操作中的作用是 
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科目：初中化學 來源： 題型：
在探索地球上生命起源的活動中，美國科學家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗．一個星期后，他驚奇的發現儀器中有數種氨基酸生成．下列關于米勒實驗說法不正確的是（ ）
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| A． | 只發生了物理變化 | B． | 發生了化學變化 |
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| C． | 產生了新的物質 | D． | 初步驗證了生命起源的可能性 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
所需裝置如圖所示，請回答以下問題：
（1）填寫儀器名稱：a b c d
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置是 （裝置填字母序號，下同），收集裝置是C或 D ；若用C收集，則反應結束時應先 ，然后 ．
請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式
（3）用 為原料制取二氧化碳時，所選用的發生裝置是 ，收集裝置是 ；該裝置還可用于雙氧水制氧氣，其反應的化學表達式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
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甲 乙 丙
（1）二氧化錳在反應中起 作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：______________________。
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃。根據（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”，某研究性學習小組進行探究，以下是他
們探究的主要過程：
(1)[假設] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
(2)[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2
和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
| 實驗編號 | 1 | 2 |
| 反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化劑 | 1g水泥 | 1gMnO2 |
| 時間 | 1 | 46秒 |
(3)[進行實驗]右圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。
(4)[實驗記錄]
(5)[結論]該探究過程得出的結論是__________。
[反思] H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水
泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊
是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_________和_______
是否改變。
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D．氫氧化鈣
65秒