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18．

如圖是元素周期表中提供的鈦元素的相關信息，對圖中信息理解錯誤的是（　　）

	A．	該元素的質子數為22		B．	該元素的相對原子質量為22
	C．	該元素在化學變化中容易失去電子		D．	該元素屬于金屬元素

分析根據元素周期表中的一個小格所提供的信息進行分析解答本題．

解答解：A．由元素周期表的信息可知，該元素的質子數為22，故正確；
B．由元素周期表的信息可知，該元素的相對原子質量為47.87，故錯誤；
C．鈦屬于金屬元素，在化學反應中易失去最外層的電子，故正確；
D．根據鈦元素的漢字名稱偏旁“金”字可知，鈦屬于金屬元素，故正確．
故選B．

點評本題考查學生對元素周期表中的信息的認識和判斷，學生應熟悉周期表中前20號元素的相關信息，學會利用同樣的規律來分析識別表中的信息．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

化學活動課上同學們對金屬的性質及合金的成份進行了探究，請你參與．
（1）取等質量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實驗．

藥品/序號	A	B	C	D
金屬	銅粉	鋅粉	鋅粉	鎂粉
稀硫酸	9.8%硫酸	19.6%硫酸	9.8%硫酸	9.8%硫酸

①寫出實驗中一個反應的化學方程式Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑或Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑．
②根據表中ACD實驗（選填序號），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實驗探究]①取該合金m₁g，在足量氧氣中反應，生成固體質量為m₂g，m₁和m₂的關系如圖所示，則（m₁-m₂）g表示的意義是參加反應的氧氣的質量．
②再向m₂g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續進行如下實驗，補充完成內容．

實驗操作	實驗現象	結論和化學方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌		化學方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑ M中的溶質：CuSO₄、H₂SO₄
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸	無明顯現象

[分析結論]③若m₁=4，m₂=7.2，結合上述實驗分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據上述實驗總結金屬的化學性質金屬能與酸反應，能與氧氣反應，金屬還能與某些鹽反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在實驗室里，同學們用圖1所示裝置（氣密性良好）和相應藥品來制取氧氣并驗證

（1）寫出圖1中標有序號的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）小方加熱一種藥品來制取氧氣，該方法制取氧氣的符號表達式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．小圓從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣，其優點是便于控制反應的發生和停止．
（3）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實驗，并驗證蠟燭燃燒的產物（圖G），小紅選擇發生裝置A 制氧氣，她的理由是制取的氧氣干燥，收集裝置選擇E，她的理由是收集的氧氣干燥．將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明有二氧化碳生成（填實驗步驟和現象），
證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的反應屬于c（選填圖2中的a、b 或c）．
（4）小明同學發現裝置H 有一處明顯錯誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙，該實驗的現象是，該實驗的符號表達式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列性質中，屬于化學性質且敘述正確的是（　　）

	A．	鐵有良好的延展性		B．	銅在潮濕空氣中容易生銹
	C．	石墨具有金屬光澤、能導電		D．	銀的導熱最好

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．熾熱的固體A能與無色氣體X反應，生成無色氣體Y，A與氧化銅在高溫條件下反應，在生成銅的同時還生成X，思考X、Y、A分別是什么物質并寫出有關反應方程式：
（1）CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，反應類型化合反應；
（2）C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，其中的氧化劑是氧化銅反應類型置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通過學習，我們應該會從微觀的角度看世界
（1）請根據下面提供的材料，用分子的觀點回答下列問題：
材料一：1滴水里大約有17萬億億個水分子．
材料2：在加壓情況下，25m³的石油氣可裝入容積為0.024m³的鋼瓶中
材料一說明：分子的質量和體積很小
材料二說明：分子之間有間隙
請寫出說明分子另一條性質的一個實例遠處能聞到花香
（2）課堂上，老師給出了A、B、C、D四種微粒的結構示意圖（如圖所示），同學們暢所欲言，紛紛發表了自己的看法．下面例舉了四名同學的觀點：

甲同學：C的質子數與核電荷數都是16
乙同學：A、D屬于同種元素
丙同學：A、B、C、D都是原子
丁同學：B與C的化學性質相似
①丙同學的觀點不正確，其理由是D是陽離子，
②上述微粒在化學反應中容易失去電子的是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．現有如下儀器：a量筒 b玻璃棒c藥匙 d托盤天平，請用序號填空．
（1）稱量固體藥品的是d；
（2）取用固體藥品的是c；
（3）量取液體體積的是a；
（4）可用于攪拌液體的是b．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．

（1）與出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；你選擇收集氧氣的方法是向上排空氣法，因為氧氣密度大于空氣；還可以用排水法收集，因為氧氣不易溶于水．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管，正確的操作順序為D．
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置B做發生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應增加的一種儀器是長頸漏斗，寫出其制取氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（5）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱發生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A；如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

某同學將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉（明礬的作用是加速沉降），攪拌溶解，靜置，采用如圖所示的裝置進行過濾（填操作名稱），試回答：
（1）途中還缺少一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了防止濾液濺出．
（2）實驗中實驗后觀察到濾液仍然渾濁，可能的原因是（濾紙破損；（或液面高于濾紙的邊緣；儀器本身不干凈）任寫一條）．
（3）實驗后，得到澄清透明的水，可選用肥皂水來判斷是硬水還是軟水；若要獲得純水，可采用的方法是蒸餾．

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