【題目】某化合物在純氧氣中燃燒生成CO2和SO2，兩者的質量之比11∶32。若此化合物是一種無色、易揮發的液體，且1個分子中含有3個原子（其中碳為+4價），則此化合物的化學式為_________；此化合物在純氧氣中燃燒的化學方程式為___________________.。
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【題目】在元素周期表的指導下，利用元素之間的一些規律性知識來分類學習物質的性質，就使化學學習和研究變得有規律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。
（1）地殼中含量最多的金屬元素是 （寫元素符號），其質子數為 。
（2）地殼中硅元素的含量僅次于氧元素，硅元素的相對原子質量為 。
（3）第三周期中具有相對穩定結構的原子的原子序數為 。
（4）當11號元素與17號元素組成化合物時，構成此物質的陽離子的符號為 。
（5）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是 （填序號），元素的化學性質相似的是 （填序號），由A和D兩種元素組成的物質的化學式為 。
A B C D
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【題目】我們周圍的物質世界是由一百多種元素組成的，為了便于研究元素的性質和用途，也需要尋求它們之間的內在規律性。為此，科學家根據元素的結構和性質，將它們科學有序排列成元素周期表的形式。下表是元素周期表中的一部分，表中的元素是人體生命活動的常量元素。
族 周期 | ⅠA | |||||||
1 | 1H 氫 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | |
2 | 6C 碳 | xN 氮 | 8O 氧 | |||||
3 | llNa 鈉 | 12Mg 鎂 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | |||
4 | 19K 鉀 | 20Ca 鈣 | …… | |||||
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試根據上表回答下列問題：
（1）1869年發現了元素周期律并編制出元素周期表的科學家是_______。
（2）氮元素的核電荷數x =________。
（3）氯原子的結構示意圖為：_______。
（4）與鈉元素化學性質相似的元素為_______。紅磷燃燒的符號表達式為_______。
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【題目】一氧化氮雖然是大氣的主要污染物之一，但它在工業生產中有著重要的應用，請你回答下列問題。
（1）汽車尾氣的排氣管上裝一個微化轉化器，在催化劑的作用下，一氧化氮和一氧化碳反應可生成二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為_________。
（2）目前，有一種治理一氧化氮的方法，在400℃左右，有催化劑存在的情況下，氨氣（NH3）和一氧化氮反應生成氮氣和水，請寫出該反應的化學方程式___________。
（3）一氧化氮是工業制硝酸的中間產物，生成一氧化氮的化學反應方程式為
，根據質量守恒定律可推斷出前的化學計量數X的值為__________。
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【題目】某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出A、B儀器的名稱：A_________；B________。
②除用排水法外，甲同學還可選擇_________法收集氧氣。
③實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有氣泡出現。該實驗操作的目的是___________。
（2）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，乙同學誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明是加快，于是得出結論：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑，大家經過討論后，認為乙同學得出的結論不科學
①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式________，氯酸鉀制取氧氣的化學方程式________。
②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。
③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。
（3）丙同學稱取一定質量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣，實驗結束時，丙同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象同學們進行了如下探究：
（提出猜想）
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____________。
（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變。則猜想_______錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法，而是將帶火星的木條放在試管口，觀察到__________現象，從而得出了猜想Ⅱ正確的結論。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。
（1）寫出儀器名稱：⑤__________
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣；應該選擇的發生裝置是__________ (填字母，下同)。該反應中二氧化錳作為催化劑，在化學反應前后__________和__________不變。
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________；用該方法制取氧氣可選擇發生裝置A，但需要改進的是__________，原因是__________。
（4）要收集較純凈的氧氣，應選擇裝置__________；驗滿的方法是__________則氧氣已集滿；若用排水法收集氧氣，實驗結束后的操作是先__________，后__________，原因是__________。
（5）氫氣是一種用途較廣泛的氣體，氫氣不同于氣體最顯著的特點是__________,所以可以做探空氣球。在實驗室中是用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應制取氫氣。那么實驗室制取氫氣的發生裝置是__________。
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【題目】實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應的進行,試管內固體的質量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是
A. a點表示高錳酸鉀的質量
B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量
C. c點表示生成二氧化錳的質量
D. d點表示高錳酸鉀完全分解了
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【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識事物，根據下列幾種示意圖，回答間題：
（1）由圖A可知Si元素的相對原子質量為______________________；
（2）B圖微粒易________________（填“失去”或“得到”）電子后就變成陽離子；
（3）若D是離子結構示意圖，則x=______________；
（4）元素E處于第_________周期。
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【題目】將木炭粉和氧化銅粉末放在試管中加熱：
（1）圖中酒精燈上加一金屬網罩的作用________________。
（2）觀察到加熱的試管里的粉末變____________，反應的化學方程式是___________________。
（3）觀察到澄清石灰水____________，反應的化學方程式是________________。
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