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20.下列敘述中不正確的是( 。
A.鈉原子失去電子后變成鈉離子B.氯離子失去電子后不能變成氯原子
C.原子的質量主要集中在原子核上D.化學變化中原子不能再分

分析 根據電子帶負電,原子失去電子變為陽離子,原子得到電子變為陽離子,電子的質量很小,可忽略不計,則質量主要集中在原子核上;原子是化學變化中的最小微粒.

解答 解:A、鈉原子(Na)的最外層只有一個電子,失去后變為鈉離子(Na+),說法正確;
B、氯原子(Cl)最外層有7個電子,得到一個電子后,變為氯離子(Cl-),氯離子再失去這個電子又變為氯原子(Cl),說法錯誤;
C、原子中電子的質量很小,可以忽略不計,原子的質量主要集中在原子核上,說法正確;
D、化學變化的實質是分子分解成原子,原子再重新組合成新的分子或直接構成物質,說法正確;
故選B.

點評 本題較簡單,考查學生的基礎知識,但易錯選B,認為離子不能失去電子,而原子就可以得失電子變為離子,實際上離子也可以再失去或得到電子變回原子.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律:

【提出假設】物質發生化學反應前后,其總質量相等(或不變)
【實驗驗證】
實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結束后,將生成物全部收回再稱量
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設法將兩種溶液接觸,過一會再稱量.
數據見下表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應后的質量比反應前明顯增加,請用質量守恒定律加以解釋根據質量守恒定律,參加反應的鎂帶和氧氣的質量總和,等于反應后生成的氧化鎂的質量,由于空氣中的氧氣參與了反應,因此,生成氧化鎂的質量比原來鎂帶的質量增加了
(2)實驗II中出現的現象是鋅粒逐漸溶解,并有氣泡冒出
(3)實驗III的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(4)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應物與生成物之間的質量關系.請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發生改變
(5)實驗I、II不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系,選一例說明實驗設計中的不當之處,并提出改進思路實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.工業上用電解水的方法制取氫氣.電解多少水,能制得氫氣0.8噸?同時得到氧氣多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.錢江晚報報道浙江沿海地區“碘過量”.食物中碘過量易引起有患甲狀腺疾病,眼球突出,脖子粗大,身體消瘦.因此呼吁大家再也不能吃加碘鹽了.某興趣小組就沿海地區甲狀腺疾病患者明顯增多的現象,開展了“沿海地區城鎮居民甲狀腺腫瘤流行病學調查”,提出“浙江沿海地區食鹽中是否有必要加碘值得關注”.
如圖是浙江某沿海城市1389名城鎮居民甲狀腺檢查結果

(2)碘是合成甲狀腺激素的重要原料之一.加碘食鹽中的碘,是指:B;
A.碘原子 B.碘元素 C.含碘的化合物 D.含碘的單質
產品標準號GB5461-2000
配料精制食鹽(NaCl)
碘酸鉀(KIO3
質量等級一級
含碘量(35±15)mg/kg
食用方法待食品熟后加入碘鹽
儲藏方法密封保存、防潮防熱
分裝日期見封口
(3)上表為某品牌食鹽的產品說明,其中“含碘量(35±15)mg/kg”符合國家食鹽含碘量的標準.以含碘量35毫克/千克為標準,食鹽廠家應該在1千克食鹽中加入59毫克碘酸鉀.(結果取整數)
(4)“碘是一把雙刃劍”,碘過量也會引起甲狀腺疾病.初中生每天碘元素適宜攝入量約為0.15毫克,假設碘元素全部來自“加碘鹽”,你一天最多可以攝入含碘量為35毫克/千克的食鹽克?(結果保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列元素按原子序數由低到高的是(  )
A.H  O  NB.Fe  Cu  AlC.Na  Mg  KD.S  P  C

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是實驗室常用的裝置,請回答有關問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:①試管,②錐形瓶.
(2)實驗室用裝置A與C連接制取并收集O2,則裝置A中反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2,應選擇裝置的連接順序是B→F→D(填序號).
(3)實驗室制取CO2反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置是D(填序號),可將燃著的木條放在集氣瓶口來證明集氣瓶是否集滿CO2
(4)都可用于制取O2、CO2和H2的發生裝置是B(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列人類活動有利于淡水資源的利用和保護的是( 。
A.工業三廢的任意排放B.植樹造林,修建水庫
C.農藥和化肥的廣泛使用D.生活垃圾和污水的任意傾倒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.根據下列四種粒子的結構示意圖所獲取的信息正確的是( 。
A.它們都表示原子B.①④表示陽離子
C.④表示的是非金屬元素D.②是一種不穩定結構

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.化學研究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取100g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質量分數的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質不參加反應).隨著反應進行,加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖所示.請完成下列計算內容:
(1)樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?
(2)所用稀鹽酸溶質的質量分數是多少?
(3)加入150g稀鹽酸反應后,所得溶液的溶質質量分數是多少?(保留到0.1%)

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