Question

化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究。

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等。

（猜想假設）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

	甲組	乙組
實驗裝置（如圖）
實驗現象	①有氣泡產生，天平指針_____ （填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉	②鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變天平指針_____偏轉。
實驗結論	猜想1正確	③猜想2正確，發生反應的化學方程式為_____。

（反思評價）通過討論同學們認為甲組實驗方案不合理。

（得到啟示）在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____容器中進行。

（優化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了改進（如圖），待完全反應后，將裝置置于天平上稱量，所得質量較反應前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因可能是_____（填字母）。

A．該反應前后原子的種類、數目、質量變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．氣球膨脹產生的浮力干擾了實驗結果

（得出結論）改進裝置后同學們再次進行探究，均得出猜想2正確。

（拓展應用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發生不同的分解反應，則下列各物質中不可能是該反應產物的是_____（填序號）。

A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2

Answer 1