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【題目】下列圖象與對應的敘述相符合的是（）

A. 等質量的鐵片、鋁片分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應

B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液

C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋

D. 化學反應中，原子總數隨時間的變化

【答案】D

【解析】

此題涉及知識面廣，與圖象結合理解題意，增加思維空間，題的難度較大，因而能考查學生的知識面掌握程度。A、等質量的鐵片、鋁片分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應金屬完全反應等質量的情況下鋁生成的氫氣比鐵要多；鋁的金屬性比鐵強，反應速度快；而圖象中鐵反應速度快，故錯；B、氫氧化鈉與兩者都能反應的情況下因反應生成的沉淀物氫氧化鎂溶解于酸，故開始時應無沉淀物生成，故錯B；C、加水稀釋水為中性，堿性減弱PH值減小，無限制接進7但不能等于或小于7，而圖象小于7，故C錯；D、根據質量守恒定律反應前后原子的總數不變，應是水平線，故選D。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的研究．

探究一 M溶液中的溶質是什么？

（1）（提出猜想）該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：①是，②是CaCl2．

（收集資料）CaCl2水溶液呈中性．

（2）（設計實驗）同學們設計了如下方案并進行實驗：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加		猜想①正確，碳酸鈉與其反應的化學方程式為

探究二過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？

（提出猜想）猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH

（3）（實驗驗證）同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸	沒有氣體產生	“猜想一”不成立

他們的實驗結論是否正確？，理由是．

（4）（繼續探究）設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入溶液	若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀	“猜想一”成立
		“猜想二”成立
		“猜想三”成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】南海海域是我國固有領土，蘊藏著豐富的海洋資源。充分利用南海海洋資源，結合我國制堿工業先驅侯德榜發明的“侯氏制堿法”基本原理，模擬實現工業聯合制取純堿的過程如下（某些反應產物已略去）:

請回答下列問題:

（1）操作a的名稱是________;

（2）下列物質中均能與貝殼主要成分、生石灰、熟石灰發生反應的是________（填字母）。

A 水 B 鹽酸 C 二氧化碳

（3）沉淀池中發生的反應是:NaCl+H2O+NH3+CO2══NaHCO3↓+NH4Cl。通常情況下，1L水能溶解約1L二氧化碳或700L氨氣。現向精制飽和食鹽水中通入兩種氣體的順序是:先通氨氣形成飽和氨鹽水，然后在加壓條件下通入二氧化碳。這樣操作的目的是____________。

（4）已知:固體，Ca（HCO3）2和NaHCO3化學性質相似。寫出反應④的化學方程式:___________;請列舉小蘇打在生活中的一種常見用途_________。

（5）仔細觀察流程圖，其中可循環利用的物質除二氧化碳之外，還有_________。

（6）聯合制堿法生產的純堿（Ⅲ類）國家質量主要標準如下表所示:

化學興趣小組的同學設計并完成了如下實驗來判斷純堿樣品的等級（不考慮其他雜質參加反應）。稱取10. 8g聯合制堿法生產的純堿樣品，加入足量的水溶解，再加入足量的氯化鋇溶液充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥，得到碳酸鋇固體19.7 g;另稱取60 g聯合制堿法生產的純堿樣品，加入足量的水溶解，再加入足量的硝酸銀溶液和稀硝酸，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥，得到氯化銀固體1.435 g。

①該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數為___________（計算結果精確到0.01%）

②列式計算該純堿樣品中所含氯化鈉的質量分數______（計算結果精確到0.01%）

③該純堿樣品的等級為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某中學化學興趣小組對二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應進行的創新實驗。