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有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出B、F兩種途徑的反應(yīng)的文字表達式.
B:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;F:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(2)它們的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)
D
D
(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入
催化劑或二氧化錳.
催化劑或二氧化錳.

(5)根據(jù)“綠色化學”理念,
A
A
(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫表達式;
(2)根據(jù)兩個化學反應(yīng)的特點判斷;
(3)無新物質(zhì)生成的變化是物理變化;
(4)根據(jù)氯酸鉀和過氧化氫的反應(yīng)原理解答;
(5)最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答.
解答:解:(1)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氯酸鉀在加熱的條件下,二氧化錳作催化劑生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種,生成物是兩種或兩種以上,一分多,是分解分應(yīng);
(3)分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同而分離的,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化;
(4)雙氧水和氯酸鉀單獨加熱也能產(chǎn)生氧氣,但反應(yīng)速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,加快化學反應(yīng)速度;
(5)雙氧水制氧氣裝置操作簡單、安全,不需加熱,生成物是水和氧氣,無污染.
故答案為:
(1)B:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
     F:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
(2)分解反應(yīng);
(3)D;
(4)催化劑或二氧化錳.
(5)A.
點評:熟練掌握氧氣的制法,并會根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型,會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點是解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)我們學過有六種途徑可以制得氧氣,如下所示:
(1)寫出B、C兩種途徑的反應(yīng)的文字表達式:
B:
 

C:
 

(2)
 
(填字母代號)途徑發(fā)生的是物理變化.
(3)在發(fā)生化學變化的途徑中,它們的基本反應(yīng)類型是
 

(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入
 

(5)根據(jù)“綠色化學”理念,通常
 
(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出A、B兩種途徑的反應(yīng)的文字表達式.A:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
B:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)
D
D
(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加  入
催化劑或二氧化錳.
催化劑或二氧化錳.

(4)根據(jù)“綠色化學”理念,
A
A
(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖有六種途徑可以制得氧氣,請回答下列問題:
(1)寫出B途徑發(fā)生化學反應(yīng)的符號表達式:
 
;寫出C途徑發(fā)生化學反應(yīng)的符號表達式:
 

(2)
 
(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(3)發(fā)生化學變化的途徑,它們的基本類型是
 

(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們學過有六種途徑可以制得氧氣,請回答:
(1)制取氧氣的途徑有:
A:分解過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物   B:加熱高錳酸鉀   C:分離液態(tài)空氣
D:
 
           E:電解水        F:氧化汞受熱分解
(2)
 
(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(3)發(fā)生化學變化的途徑,它們的基本反應(yīng)類型都是
 

(4)從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認為A、B、D三種制取氧氣的途徑中,
 

種途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.

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