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以氨氣(NH3)和二氧化碳為原料可生產尿素,反應的化學方程式如下:2NH3+CO2═CO(NH22+H2O若使3.4t氨氣完全反應,至少需要二氧化碳的質量是多少?

解:設:需要二氧化碳的質量為x.
2NH3+CO2═CO(NH22+2H2O
34 44
34 t x
=
x=4.4 t
答:至少需要二氧化碳的質量為4.4 t.
分析:利用方程式2NH3+CO2═CO(NH22+H2O結合反應中物質的質量關系,可由反應的氨氣質量計算需要二氧化碳的質量.
點評:根據化學方程式的基礎計算,正確的化學方程是計算的基礎,注意書寫格式的完整性和計算的準確.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

26、三聚氰胺(化學式為C3H6N6)是一種白色結晶粉末,因其低毒、含氮量高,俗稱“蛋白精”.不法分子為了提高奶粉中的蛋白質含量而加入三聚氰胺,導致發生嬰幼兒泌尿結石病例.某化學興趣小組同學欲探究三聚氰胺的制取原理:
【查閱資料】(1)化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺.即以尿素[化學式CO(NH22]為反應物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺,同時產生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味.
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體.
【提出問題】反應生成的兩種氣體是什么?
【假設猜想】根據資料及反應物判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣(NH3
③二氧化碳和氮氣      ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據是
反應前后元素種類不變
;
你認為合理的猜想是(填序號)
,理由是
只有②中氣體符合無色、有刺激性氣味

【設計實驗】同學們在老師的指導下,設計如圖所示的實驗模擬制取三聚氰胺,并驗證猜想.

【實驗現象和分析】
(1)A裝置的作用是
冷凝得到三聚氰胺

(2)實驗時觀察到B中棉花變紅,證明生成了
氨氣(或堿性氣體
,同時看到D中
澄清石灰水變渾濁
現象,說明還生成了二氧化碳.
(3)C中濃硫酸的作用是
吸收氨氣
.實驗結論根據資料和實驗現象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為
6CO(NH22═C3H6N6+6NH3↑+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?揚中市模擬)我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業做出了突出貢獻.他以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3,進而生產出純堿.有關反應的化學方程式為:
NH3+CO2+H2O═NH4HCO3;
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl;
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列問題:
(1)碳酸氫銨與飽和食鹽水反應,能析出碳酸氫鈉晶體的原因是
c
c
(填字母標號).
a.碳酸氫鈉難溶于水    b.碳酸氫鈉受熱易分解    c.碳酸氫鈉的溶解度相對較小,所以在溶液中首先結晶析出
(2)某探究活動小組根據上述制堿原理,進行碳酸氫鈉的制備實驗,同學們按各自設計的方案實驗.
①一位同學將二氧化碳氣體通入含氨的飽和食鹽水中制備碳酸氫鈉,實驗裝置如下圖所示(圖中夾持、固定用的儀器未畫出).

試回答下列有關問題:
(Ⅰ)乙裝置中的試劑是 飽和的碳酸氫鈉溶液,作用是
吸收甲裝置可能揮發出的氯化氫氣體
吸收甲裝置可能揮發出的氯化氫氣體
;
(Ⅱ)丁裝置中稀硫酸的作用是
吸收末反應的NH3
吸收末反應的NH3

(Ⅲ)實驗結束后,分離出NaHCO3晶體的操作是
過濾
過濾
(填分離操作的名稱).
②另一位同學用圖中戊裝置(其它裝置未畫出)進行實驗.
(Ⅰ)實驗時,須先從
a
a
管通入
氨氣
氨氣
氣體;
(Ⅱ)有同學建議在戊裝置的b管下端連接己裝置,理由是
增大氣體與溶液接觸面積,提高CO2吸收率
增大氣體與溶液接觸面積,提高CO2吸收率
;
(3)請你再寫出一種實驗室制取少量碳酸氫鈉的方法:
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應.(或往燒堿溶液中通入過量CO2;往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等.其他合理方法均可)
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應.(或往燒堿溶液中通入過量CO2;往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等.其他合理方法均可)

(4)“純堿中常常會混有少量氯化鈉.”某研究性學習小組以一包純堿(只考慮含氯化鈉)為研究對象,探究純堿樣品中碳酸鈉的含量.
【實驗設計】
甲方案
Ⅰ.設計思路:根據樣品與氯化鈣溶液反應生成沉淀碳酸鈣的質量,求出碳酸鈉的質量,再計算樣品中碳酸鈉的質量分數.
Ⅱ.操作步驟:稱取13.25g純堿樣品,加入過量的氯化鈣溶液,充分攪拌.過濾、洗滌、干燥,得到的白色沉淀10.00g.
Ⅲ.數據處理:請根據上述實驗數據,計算該樣品中碳酸鈉的質量分數.
計算過程:
解:設純堿樣品中含Na2CO3的質量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質量分數為
10.6g
13.25g
×100%=80%
解:設純堿樣品中含Na2CO3的質量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質量分數為
10.6g
13.25g
×100%=80%


乙方案
I.設計思路:根據樣品(質量為a g)與稀硫酸完全反應生成二氧化碳的質量(質量為b g),求出碳酸鈉的質量,再計算樣品中碳酸鈉的質量分數.
II.實驗結論:
(1)當a、b的質量關系滿足
a
b
=
53
22
(或22a=53b;或a=
53
22
b等)
a
b
=
53
22
(或22a=53b;或a=
53
22
b等)
(填寫含a、b字母的表達式,下同)時,純堿樣品中只含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質量分數是100%.
(2)當a、b的質量關系滿足
a
b
53
22
a
b
53
22
時,純堿樣品室有碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,樣品中碳酸鈉的質量分數是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%

【實驗評價】
誤差分析:
(一)甲方案中,白色沉淀的質量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗,造成計算結果與實際值相比偏。绻麑⒙然}溶液換成氯化鋇溶液,則可以使誤差減小,理由是
BaCl2比CaCl2的相對分子質量大,產生的沉淀質量大,稱量誤差小
BaCl2比CaCl2的相對分子質量大,產生的沉淀質量大,稱量誤差小

(二)乙方案中,有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結果與實際值相比
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學,結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.此時應選擇的發生裝置為
B
B
(填寫裝置的字母代號,下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為
E
E

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,排水法收集氧氣的適宜時間是
當氣泡冒出均勻后再收集
當氣泡冒出均勻后再收集
,收集氧氣完畢后,先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水會倒吸炸裂試管
防止水會倒吸炸裂試管

(4)工業上常采用途徑丁來制氧氣,這種方法是
物理
物理
變化.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體.
請回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶
錐形瓶
錐形瓶

(2)用KMnO4固體來制取O2,應選用上圖中的
A
A
裝置(填A或B).該發生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗,用寫出這兩個反應的文字表達式:
堿式碳酸銅(銅綠)
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅(銅綠)
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水

(3)C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
填“有”或“沒有”)明顯影響.

(4)氨氣(NH3)的密度比空氣的小,極易溶于水,實驗室制取氨氣的反應原理是:
氫氧化鈣(固)+氯化銨(固)
加熱
 氯化鈣(固)+氨氣+水.
實驗室制取氨氣,若選擇A裝置,應該將此裝置如何改動?
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法

(5)實驗室里還可采用B圖裝置,通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.寫出該反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(6)某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復燃.
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克MnO2,伸入帶火星的木條,木條復燃.
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中,加入a克Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復燃.
④經檢驗,②,③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3
問題:
(1)MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑.
(2)實驗②,③中的H2O2的濃度(ω%)以
5%
5%
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數據:用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間(min)
條件
30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題:(3)從上表中能得出哪些結論?
當過氧化氫溶液濃度一定時,二氧化錳的催化效果好于氧化鐵;當使用同一種催化劑時,濃度越大,反應速率越快
當過氧化氫溶液濃度一定時,二氧化錳的催化效果好于氧化鐵;當使用同一種催化劑時,濃度越大,反應速率越快

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學課外興趣小組的同學欲探究三聚氰胺(化學式為C3H6N6)的制取原理:
[查閱資料]
(1)目前,化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺.即以尿素[化學式:CO(NH22]為反應物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺,同時產生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味.
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為紅棕色NO2氣體.
[提出問題]
反應生成的兩種氣體是什么?
[假設猜想]
根據資料及反應物質判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣;②二氧化碳和氨氣;③二氧化碳和氮氣;④二氧化碳和二氧化氮;提出以上猜想的依據是
化學反應前后元素種類不變
化學反應前后元素種類不變

你認為合理的猜想是(填序號)
,理由是
兩種無色氣體,且有一種有刺激性氣味
兩種無色氣體,且有一種有刺激性氣味
;
[設計實驗]
同學們在老師的指導下,設計如下圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺,并驗證猜想.
A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離.
[實驗現象和分析]
(1)實驗觀察到B中棉花變紅,則證明生成
NH3
NH3
,同時看到D中
變渾濁
變渾濁
現象,說明還生成了二氧化碳,D中所發生反應的化學方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20

(2)C中稀硫酸的作用是
吸收(或除去)多余的NH3
吸收(或除去)多余的NH3

[實驗結論]
根據資料和實驗現象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為
6CO(NH22
       催化劑       
.
380℃~400℃
C3H6N6+3CO2↑+6NH3
6CO(NH22
       催化劑       
.
380℃~400℃
C3H6N6+3CO2↑+6NH3

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