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8.某興趣小組做以下實驗探究分子有運動.請回答實驗中的有關問題.

(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗得出的結論有水不能使酚酞試液變紅色,濃氨水能使酚酞試液變紅色
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色;產生這一現(xiàn)象的原因是A中的氨氣分子不斷的運動,當運動到B中時,和水反應生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)為使實驗結論準確可靠,興趣小組成設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要沒有必要,理由是蒸餾水不能使酚酞試液變紅色,在第一個實驗中已經證明了.

分析 水不能使酚酞試液變色,顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
微觀粒子是不斷運動的;
氨氣能和水反應生成氨水,氨水顯堿性.

解答 解:(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,酚酞試液不變色,再向其中滴加濃氨水,酚酞試液變紅色,由實驗得出的結論有水不能使酚酞試液變紅色,濃氨水能使酚酞試液變紅色.
故填:水不能使酚酞試液變紅色,濃氨水能使酚酞試液變紅色.
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色;
產生這一現(xiàn)象的原因是:A中的氨氣分子不斷的運動,當運動到B中時,和水反應生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:酚酞試液變紅色;A中的氨氣分子不斷的運動,當運動到B中時,和水反應生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)蒸餾水不能使酚酞試液變紅色,在第一個實驗中已經證明了,沒有必要再進行此對比試驗.
故填:沒有必要;蒸餾水不能使酚酞試液變紅色,在第一個實驗中已經證明了.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列與人體健康有關的認識中,錯誤的是(  )
A.人體缺鐵會引起貧血
B.食用含碘食鹽可預防甲狀腺腫大
C.蔬菜、水果能提供和補充多種維生素
D.用甲醛水溶液浸泡的水產品,口感好,可以放心食用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.仿照例子填寫有關物質名稱或化學符號 
例 
(1)
(2)
(3)
(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.同學們從山上采集到一種石灰石,他們取80克該樣品進行煅燒實驗(所含雜質
在煅燒過程中不發(fā)生變化),測得反應后固體的質量(m)與反應時間(t)的關系如表:
反應時間t∕st0t1t2t3t4t5t6
反應后固體的質量m∕g80757066625858
請回答下列問題:
(1)當石灰石完全反應后,生成CO2的質量為22g.
(2)求該石灰石中CaCO3的質量分數(shù),寫出計算過程.
(3)請在下面坐標圖中,畫出煅燒時生成氣體的質量(m)隨時間(t)變化的曲線.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.在實驗室中,下列做法正確的是(  )
A.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗
B.實驗完畢,要及時洗凈器皿,整理好實驗用品,擦凈桌面,清理水槽
C.不說明用量,固體用1-2g
D.對某些藥品,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
E.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.分類是有效的學習方法,下列物質類別對應錯誤的是(  )
A.硝酸鉀-復合肥B.生鐵-純凈物C.聚乙烯-合成材料D.消石灰-堿

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.生活中處處有化學.鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學的化學知識填空.
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的導熱性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應具有熱固性(填“熱塑”或“熱固”).
③使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為能夠為人體提供鐵元素.
④請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持鐵鍋表面潔凈、干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.煮水的壺中或暖瓶中積有水垢(其主要成分是碳酸鈣),可以加入適量的稀鹽酸除掉,反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.1、為了探究金屬的活動性順序,張麗同學利用鐵絲、鋅片、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進行了下面的實驗:
實驗一:將鋅片與銅絲分別放入稀鹽酸中鋅片表面有氣泡產生,銅絲無明顯變化;
實驗二:將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面后紅色固體沉積;
實驗三:將銅絲放入硝酸銀溶液中,銅絲表面有黑色物質生成,一段時間后逐漸變成銀白色.
(1)由實驗可得出的金屬活動性關系是鋅、鐵>銅>銀(或Zn、Fe>Cu>Ag).
(2)要確定上述四種金屬的活動性順序,應補充鋅、鐵與稀鹽酸(稀HCl)實驗,理由是通過比較二者的反應速率,確定鋅與鐵的活動性順序.
2、小琴同學設計如圖所示的A、B兩個實驗.

(1)實驗時,她為了除去鐵絲和銀絲表面的氧化物或污物,其操作是用砂紙將鐵絲和銀絲表面打磨光亮.
(2)A實驗目的是比較鐵和銀的金屬活動性強弱;實驗時,將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中,可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,而銀絲表面無明顯現(xiàn)象;所發(fā)生的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(3)B實驗中,當燒杯內盛有CuSO4溶液時,可驗證Fe、銅、Ag三種金屬活動性強弱.

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