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【題目】核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,請回答下列問題。

(1)2018年在新疆發現我國最大的鈹(Be)礦。此元素原子的核電荷數為_____;核外電子層數為_____;氫氧化鈹的化學式為_____

(2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數的增加,核外電子數依次是_____

(3)Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg化學性質不同的原因是_____

【答案】 4 2 Be(OH)2 遞增 最外層電子數不同

【解析】本題考查了元素周期表的特點原子結構示意圖與離子結構示意圖

(1)根據元素周期表可知,鈹元素原子的核電荷數為4,核外電子層數為2,氫氧化鈹中,鈹元素化合價是+2,氫氧根化合價是﹣1,根據化合物中元素化合價代數和為零可知,氫氧化鈹的化學式為Be(OH)2

(2)根據元素周期表可知,同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數的增加,核外電子數依次遞增

(3)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg化學性質不同的原因是最外層電子數不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把8.9gMg、Zn合金放入一定量的稀鹽酸中,恰好完全反應,產生0.4g H2,在上述反應后的溶液中滴入足量的NaOH溶液,充分反應后生成NaCl的質量為( )

A. 23.4g B. 29.25g C. 30.5g D. 26.25g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們以“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究.經討 論分析、查閱資料后設計了 A、B 兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規范、 準確稱量和細致觀察.實驗完畢后,使用 A 裝置進行實驗得到的結果是:在發生 化學反應前后,反應物的總質量與生成物的總質量相等;而使用 B 裝置進行實驗 得到的結果是:在發生化學反應前后,反應物的總質量與生成物的總質量不相等. 請你

兩個實驗都符合質量守恒定律嗎?_________(填“符合”或“不符合”). 導致出現兩種不同結果的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組的同學利用 CuSO4、FeSO4 的混合溶液進行如下探究實驗。

(1)寫出鋁與硫酸銅溶液反應的化學方程式_______________

(2)向固體 A 上滴加稀鹽酸,若有氣泡產生,則 A 中一定含有的固體有哪些_____________

若無氣泡產生,則溶液 B 中一定含有的溶質有哪些___________________

(3)實驗時,某同學將鋁片放入混合溶液中,發現一種無色無味氣體產生的“異常”現象。他猜想該氣體可能為 H2、CO2 或 SO2。請分別說明不可能是 CO2 和 SO2 的原因___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質作催化劑,于是就對氧化銅產生了探究興趣

(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

(1)上述實驗應測量的“待測數據”是 ___________________________

(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更 ________ (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若衡量得到 0.5g 黑色粉末,再 將黑色粉末放入試管中,_____________________________________________________。(簡述操作和現象)

(預期結論)氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

(評價設計)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題。

(1)丙圖的實驗現象是____________________,根據甲圖實驗的現象和丙圖實驗的現象的對比,可以說明二氧化錳對過氧化氫反應的影響是________________;此過程發生反應的化學方程式為_____________

(2)如果在實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質量,實驗后把二氧化錳______________(填“操作”),再稱量,發現二氧化錳的質量沒有改變。

(3)僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑,因為上述實驗還沒有探究二氧化錳的化學性質是否改變,具體的做法是___________________________________________________

(4)下表是張南同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出的結論是______

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

催化劑/時間(min)/濃度

30%H2O2溶液

15%H2O2溶液

5%H2O2溶液

加入Wg MnO2

0.2

0.8

2.0

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關物質粒子或圖示的敘述正確的是

A.在化學變化中,原子的核電荷數和核外電子數都不發生改變

B.未見飯菜就聞到飯菜的香味,說明物質的分子很小,且在不停地運動

C.某粒子示意圖,表示的是一種金屬原子

D.組成H2O、CH4、H2等物質中的氫元素,其原子核內質子數都為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下:

I.氧氣的制備:

(1)寫出上圖中有標號儀器的名稱:①___________,②__________

(2)寫出用KMnO4制取O2的化學反應方程式__________________。該裝置中棉花團的作用是_______,圖中裝置一處明顯的錯誤是______________

II.氧氣的收集:

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

實驗數據:

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(%)

79.7

88.4

89.7

數據

(3)由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數,可采取的措施是_________

(4)不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是_______

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

(5)鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學反應方程式為________________________

(6)鐵絲燃燒時火星四射,經研究表明產生火星四射現象的原因,可能是同時生成了某種氣體,推測該氣體是_____________(填化學反應文字表達式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“綠色化學”是世紀化學發展的主導方向,“綠色化學”要求從根本上消除污染,是一門能徹底阻止污染產生的科學.它包括“原料的綠色化”、“化學反應的綠色化”、“產物的綠色化”等內容,其中“化學反應的綠色化”要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中.下列符合“化學反應綠色化”的是( )

A. 以碳酸鎂和鹽酸為原料制取氯化鎂

B. 制取硝酸:

C. 制取乙烯醇

D. 以鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅

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