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11．取12.25g氯酸鉀和3g二氧化錳混合加熱，加熱到質量不再減少為止，冷卻后稱量固體質量為10.45g
（1）完成化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）反應生成氧氣的質量為4.8g．

分析 （1）根據反應前后原子的種類和數目不變可以判斷出所缺的化學式；
（2）根據質量守恒定律可以計算出生成的氧氣的質量．

解答 解：（1）根據反應前后原子的種類和數目不變可以知道，反應前比反應后多了2個K，2個Cl，故所缺物質的化學式為：KCl；
（2）根據質量守恒定律可以知道，反應前后固體減少的質量即為生成的氧氣的質量，為：12.25g+3g-10.45g=4.8g
故答案為：（1）KCl；
（2）4.8g．

點評 熟練掌握化學反應的實質 以及質量守恒定律的實質是解答這類題目的前提．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法不正確的是（　　）
A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．CO2的大量排放會造成溫室效應
C．氦氣可用來填充探空氣球D．室內起火時要打開所有門窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃，當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發生燃燒，從而使蠟燭復燃．
（1）這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？
（2）熄滅這種“吹不滅”的蠟燭，宜采用什么方法？（寫出滅火原理不同的兩種方法）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質在空氣中燃燒，能產生淡藍色火焰的是（　　）
A．氫氣B．鐵絲C．紅磷D．木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．探究小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數，設計了如圖7所示裝置，白磷在空氣中很容易燃燒，生成五氧化二磷固體．據圖1回答下列問題：
（1）閉合電源開關，電阻絲后會發熱，可以觀察到白磷紅磷燃燒，產生大量的白煙；
（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內左側液面U型管內左側液面上升，約上升至1處；
（3）通過這個實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$；
（4）實驗完畢后，集氣瓶內殘余的氣體主要是氮氣；
（5）小明同學由該實驗得到啟發，設計了如圖2的實驗，但是他看到的現象是水面并沒有上升約$\frac{1}{5}$，原因是石蠟燃燒有二氧化碳生成，瓶內氣壓基本不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．A、B…H 八種物質，有下圖所示關系：其中A 是一種暗紫色固體，B、G 都是黑色固體，D 能使帶火星的木條復燃，E 是一種無色液體，H 是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．試推斷：
（1）寫出下列物質的化學式：
AKMnO4、BMnO2、DO2、EH2O2．
（2）寫出①②③個反應的符號表達式（用化學式表示），并指出①③反應的基本類型（填
“化合反應”或“分解反應”）：
①2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應；
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】猜想1：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”．
猜想2：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想3：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想4：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想5：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關．
【收集證據】（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發生反應，生成咖啡色的物質．
（二）實驗探究：針對上面的猜想1至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案實驗現象
猜想1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現象．果肉表面不變色．
猜想2將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現象．果肉表面不變色．
猜想3將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現象．果肉表面變色．
猜想4果肉表面不變色．
猜想⑤溫度高的先變色．
【得出結論】影響切開的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣．
【反思與評價】（1）在1～⑤四種猜想中，認為猜想．猜想2最不合理，理由是：氮氣的化學性質不活潑．
（2）在驗證猜想1時，同學們發現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質發生了反應
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．表為小劉同學研究鋼鐵生銹的實驗報告，請協助該同學分析實驗結論：
實驗編號 ⅠⅡⅢ
 實驗條件鐵釘放在用水浸濕的棉花球上 鐵釘浸入迅速冷卻的沸水中，塞緊橡皮塞 試管內放干燥劑在一團干棉花球上放鐵釘，塞緊橡皮繩  
 實驗圖示   
 一周后的實驗現象鐵釘表面明顯生銹 鐵釘表面無明顯銹痕 鐵釘表面無明顯銹痕 
 實驗結論分析①比較實驗Ⅰ、Ⅱ可得出的結論是鋼鐵生銹需要氧氣；
②比較實驗Ⅰ、Ⅲ可得出的結論是鋼鐵生銹需要水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現有下列裝置，回答問題：

（1）實驗室用KMnO4制取O2的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發生裝置是B，收集裝置是D或E，發生裝置中還缺少的一種實驗用品是試管口放一團棉花；
（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到導管口有氣泡產生，則氣密性良好；
（3）如圖F，量筒里涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在MnO2作用下迅速分解產生水和氧氣．反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．MnO2的作用是催化作用，欲從完全反應后的剩余物中回收MnO2，實驗操作步驟是②④⑤．
①蒸發    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干

（4）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是b 接C（填接口編號）；A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有（填“有”或“沒有”）影響？
（5）圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數時，應注意哪些問題？視線與量氣管中液體凹液面最低處保持水平，保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數．（答兩點）如管中出現左低右高，應將水準管下移（填“上移”，“下移”“不動”）

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