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19.1977年8月,國際化學會無機化學分會做出一項決議:從104號元素以后,不再以人名、國名來命名,一律以新元素的原子序數(即核電荷數)的拉丁文縮寫來命名,即nil-0,un-1,bi-2,tri-3,quad-4,pent-5,hex-6,sept-7,dct-8,enn-9,照此規定,第104號元素的拉丁文名稱按“un+nil+quad+ium(詞綴)”應為“unniquadium”,其元素符號定為“Unq”,第105號元素的拉丁文名稱為“Unnilpentium”,元素符號為“Unp”,依此類推,請分別給下列元素命名:
(1)109號元素拉丁文名稱為Unnilennium,元素符號為Une.
(2)111號元素拉丁文名稱為Unununium,元素符號為Uuu.
(3)116號元素拉丁文名稱為Ununhexium,元素符號為Uuh.

分析 利用題干中關于元素符號的拉丁文寫法,以及由拉丁文進而寫出的元素符號的規律,利用這些相關的規律解決問題.

解答 解:由題干的信息可知:元素符號的拉丁文是由的原子序數數值的拉丁文縮寫加詞綴ium組成的,而元素符號則是由此拉丁文的前兩個字母加原子序數的個位拉丁文第一個字母組成的.
(1)第109號元素的拉丁文名稱按un+nil+enn+ium應為Unnilennium;元素符號為:Une;
(2)第111號元素的拉丁文名稱按Un+un+un+ium應為Unununinm;元素符號為:Unu;
(3)第116號元素的拉丁文名稱按Un+un+hex+ium應為Ununhexinm;元素符號為:Unh;
故答案為:(1)Unnilennium;Une.
(2)Unununium;Uuu.
(3)Ununhexium;Uuh

點評 本題考查學生根據題中的信息和分析書寫,總結的規律進行解題的能力,解題要靈活.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用分子、原子的觀點解釋:
(1)俗語“墻內開花墻外香”分子是運動的.
(2)水的蒸發分子之間有間隔.
(3)氧氣(O2)和臭氧(O3)的化學性質不同分子構成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生變化的現象是變紅;從微觀角度分析,此現象可說明的結論是構成物質的微粒是運動的.
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱(填“放熱”或“吸熱”).
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是①節約藥品;②實驗時間短或環保.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質.
打開活塞K滴入稀鹽酸后,發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是A.
A.下面先變紅,上面后變紅  B.上面和下面一起變紅   C.上面先變紅,下面后變紅   D.以上均有可能
小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上現象可驗證的二氧化碳的性質是能與水反應、密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用給定化合價的五種元素$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+1}{N}$、$\stackrel{+4}{C}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{0}{N}$、寫出符合要求的物質化學式:
(1)單質N2;      
(2)相對分子質量最小的氧化物H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.分子、原子、離子都是構成物質的微觀粒子.請用粒子的名稱填空:
(1)二氧化碳由二氧化碳分子構成;
(2)氯化鈉由鈉離子和氯離子構成;
(3)汞由汞原子構成;
(4)氧氣由氧分子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.若用碳酸鈉粉末與鹽酸反應驗證質量守恒定律,從下列裝置中,可選擇的有(  )
A.a、b、eB.c、d、eC.b、d、eD.a、b、c、d、e

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下表是某原子( X為元素符號,Z為原子的質子數、A為該原子的質量數)的相關數據:
1H2H3H16O18O18F
質子數111889
中子數0128109
核外電子數111889
分析以上數據,你得到了哪些結論?
請寫出其中兩條:
(1)同種元素可以有不同的原子
(2)同種元素不同原子具有相同的質子數.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,性質比較穩定.在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水.
查閱資料:
①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產生,加熱到80℃時就有較多氧氣產生.
②若在相同質量5%的雙氧水加入少量二氧化錳固體,常溫下就會立即產生氧氣,反應速度快,所需時間短.

請根據圖回答問題:
(1)請你寫出雙氧水和二氧化錳反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳的作用是催化作用(或加快雙氧水的反應速率).
(2)小晨按圖甲裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現時,伸入帶火星的木條,木條并未復燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時,溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環境濕度較大,氧氣的量較少.
(3)小柯利用催化劑使雙氧水分解制制取氧氣,若要控制雙氧水制取氧氣的速率,可以將裝置丙作如下改進可將長頸漏斗換為分液漏斗.
(4)采用相同質量5%的雙氧水,圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線.(假定兩種方法過氧化氫均完全分解)
(5)二氧化錳(不溶于水的固體粉末)反應中可以重復使用,理由是二氧化錳的質量和化學性質,在化學反應前后不變;實驗結束后可采取的方法,予以回收利用.
(6)如果用圖戊的裝置收集一瓶氧氣,則氣體應從n口導入(填“m”或“n”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.在研究酸和堿的化學性質時,某小組同學想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無色溶液,但確實發生了化學反應.請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價.
①方案一:測定與稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃),測定某NaOH溶液的pH,pH大于7(選填“大于”、“等于”或“小于”).
結論:稀H2SO4與NaOH溶液發生了化學反應,并且過量.
②方案二:觀察.(根據圖示實驗步驟,概括方案要點)

結論:稀H2SO4與NaOH溶液溶液發生了化學反應,反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
③上述兩個方案在設計思想上的相同點是混合前后溶液的酸堿性是否發生了變化
④為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發生了化學反應的證據,依據中和反應是放熱(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應,采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗,整個實驗中至少需要測定溶液溫度三次.

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