水是寶貴的自然資源，是人類生命之源，下列各種水中，屬于純凈物的是 （填字母）
A．汽水 B．礦泉水 C．蒸餾水 D．經過凈化處理的自然水．
智能訓練練測考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某微粒的結構示意圖如圖所示，下列有關該微粒的說法錯誤的是（ �。�
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| A． | 該微粒的原子核內有11個質子 |
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| B． | 該微粒在化學反應中易失去1個電子 |
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| C． | 該微粒的原子核外有3個電子層 |
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| D． | 該圖表示的微粒是一種離子 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質鑒別的實驗方法錯誤的是（ ）
| 鑒別物質 | 實驗方法 |
| A．過氧化氫和蒸餾水 | 分別加入MnO2，看是否有氣泡 |
| B．鎂和鋅 | 分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡 |
| C、二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現象 |
| D．活性炭和氧化銅 | 分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現象 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖1所示），于是他們對這個異常現象進行了探究．
（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是 ．
（2）對氣體來源的探究：
【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立
| 實驗步驟及現象 | 結論 |
| 加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁 | 假設 （填“不成立”或“成立”）． |
【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體．他設計了如圖2所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有 ， 與 反應產生了這種氣體．
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科目：初中化學 來源： 題型：
C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價是（ ）
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| A． | +5 | B． | +3 | C． | +1 | D． | ﹣3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學設計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別進行實驗．
實驗1：取一朵紙花往上滴上幾滴稀醋酸，紙花會變色．
實驗2：
實驗3：取一朵紙花，放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中，紙花不變色．
實驗4：取一朵紙花，先用水將其濕潤，再將其放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中，紙花變色．
回答下列問題：
（1）實驗3的目的是 ；
（2）補充實驗2： ；
（3）實驗4結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗室制取氣體的設計中，可行的是 ( )
A.加熱氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣
B.鹽酸跟氧化鈣反應制取二氧化碳
C.稀硫酸跟石灰石反應制取二氧化碳
D.稀硫酸跟銅反應制取氫氣
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