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2．下列描述屬于氧氣化學性質的是（　　）
A．通常狀態下，氧氣是無色、無味的氣體
B．液態氧可用作發射火箭的助燃劑
C．氧氣是比較活潑的氣體，能氧化許多物質
D．通過低溫加壓，氧氣液化成淡藍色的液體

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，并明確物質的變化、用途．

解答 解：
A、氧氣是無色、無味的氣體，顏色、狀態屬于氧氣的物理性質．故選項錯誤；
B、液態氧可用作發射火箭的助燃劑是描述液氧的用途，故選項錯誤；
C、氧氣是比較活潑的氣體，能氧化許多物質，這一性質是需要在化學變化中才能表現出來的，是化學性質，故選項正確；
D、通過低溫加壓，氧氣液化成淡藍色的液體描述的是氧氣液化這一物理變化，故選項錯誤；
故選：C．

點評 解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果需要通過化學變化表現出來就屬于物質的化學性質，性質中通常有能、易、可以之類的字眼，要明確性質和用途、變化的區別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小華在家中做蠟燭燃燒的實驗，他將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃．
（1）[提出問題]導管里一定有可燃氣體，氣體成分可能是什么呢？
（2）[猜想]
猜想一：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳氣體（該氣體燃燒會產生藍色火焰）．
猜想二：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸汽．
猜想三：石蠟蒸氣和一氧化碳氣體．
（3）[設計實驗方案]小華設計了一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種猜想是正確的：將長玻璃導管插入焰心，在玻璃導管中間位置用冰袋進行冷敷，再在另一端進行點燃，觀察現象．
（4）[現象與結論]
    如果猜想一正確，現象應是導管內沒有固體，導管另一端點燃時物質燃燒并產生淡藍色火焰．
    如果猜想二正確，現象應是導管內有石蠟固體，導管另一端點燃時，不能燃燒．
（5）[分析與評價]
     猜想二觀察到的現象一定能證明導出的就是蠟燭受熱后產生的蒸汽嗎？能．理由是在長導管中石蠟蒸汽都凝結成了石蠟固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖1是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：

（1）寫出圖1中的儀器名稱：a錐形瓶；b集氣瓶
（2）實驗室常用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是F（填字母代號），如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端導入．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，某化學小組用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣，實驗中，同學們發現不能得到平穩的氧氣流，于是把裝置B改為C，注射器中裝的應該是過氧化氫溶液（填試劑名稱），注射器的作用是控制液體的滴加速度．
（4）實驗室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體的方法來制取氨氣，氨氣是一種密度比空氣小的氣體，極易溶于水，那么制取氨氣的發生裝置和收集裝置分別是A、E．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據如圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是集氣瓶，寫出B裝置中除導管之外的玻璃儀器的名稱酒精燈、試管．圖F實驗的目的是檢查裝置的氣密性；
（2）如果用過氧化氫制氧氣反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，所選用的發生裝置是A；收集裝置可用DE（填序號）．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，該反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑，在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是二氧化錳，若用D裝置收集一瓶氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，證明已收集滿；
（4）若用高錳酸鉀制氧氣應選擇的發生裝置為B，還需在加一團棉花，該反應的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集較純凈的氧氣最好用E裝置．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用B作發生裝置，收集氨氣最好用C裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關金屬活動性由強到弱排列正確的是（　　）
A．Zn   Ag   CaB．Na  Al  AuC．Cu  Mg  HgD．Zn  Cu  K

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在密閉容器內有四種物質，在一定的條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：
物質XYZQ
反應前的質量/g12162822
反應后的質量/g待測05622
下列說法不正確的是（　　）
A．該反應的反應物是X、YB．反應后X的質量為0克
C．生成的生成物總質量為50 gD．不能確定該反應使用了催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．甲烷的化學式為CH4，請寫出CH4表示的宏觀、微觀意義各一條：
宏觀：甲烷；
微觀：一個甲烷分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中不正確的是（　　）
A．燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中，小木條熄滅
B．點燃氫氣前一定要檢驗其純度
C．用燈帽蓋滅酒精燈后，應輕提一下燈帽，再重新蓋好
D．把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應由瓶口向下快速插入

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．2015年10月，中國女藥學家屠呦呦因創制新型抗瘧藥-青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素（C15H24O5）獲得2015年度諾貝爾生理學或醫學獎．青蒿素的提煉過程中借鑒了祖國醫學．在晉代葛洪所著的《肘后備急方》中關于瘧疾的治療方藥如下：青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之．意思是：用一把青蒿，以二升的水浸漬以后，絞扭青蒿、取得藥汁，然后一次服盡．請回答下列問題：
（1）絞扭青蒿、取得藥汁的過程相當于化學實驗中的過濾操作
（2）計算141g青蒿素中碳元素的質量是141g×$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×6}$=90g（要求寫出計算過程）
（3）141g青蒿素中所含碳元素于142g可雙氫青蒿素中所含碳元素相等．
（4）根據下面圖示的藥物說明書，若要明顯控制病情承認最少服用藥物0.36克．
【藥品名稱】通用名稱：雙氫青蒿素片 
【主要成分】分子式：C15H24O5分子量：284
【功能主治】適用于各種類型瘧疾的癥狀控制，尤其是對抗氫喹惡性及兇險型瘧疾有較好療效
【規格型號】20mg/片（有效含量）
【用法用量】口服1日1次，成人1日3片，首劑量加倍；兒童量按年齡遞減，連用5-7日
【不良反應】推薦劑量未見不良反應，少數病例有輕度網織紅細胞以過興減少．

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