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13.推理是一種重要的思維方式和研究方法,以下推理合乎邏輯的是(  )
A.因為蠟燭燃燒生成二氧化碳,所以其中一定含有C、H、O
B.因為紅磷和白磷的組成元素相同,所以它們的性質也一樣
C.因為氦氣的密度小且性質穩定,所以常用之來填氣球
D.因為堿溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

分析 A、根據質量守恒定律來分析反應前后元素的情況;
B、對分子構成的物質來說,分子是保持物質化學性質的最小微粒,從這個角度分析本題;
C、根據氦氣是稀有氣體分析;
D、考慮一些鹽溶液可能呈堿性.

解答 解:A、根據質量守恒定律,反應前后元素的種類不變.蠟燭燃燒生成CO2和H2O,反應后有碳氫氧三種元素,反應前也應有三種元素,又因為反應物質中有氧氣,故只能判斷蠟燭中一定有碳氫元素,可能有氧元素.故錯誤;
B、對分子構成的物質來說,分子是保持物質化學性質的最小微粒.紅磷和白磷的組成元素相同,但它們的分子不同,因此它們的化學性質不同,錯誤;
C、氦氣屬于稀有氣體,化學性質不活潑,并且密度小于空氣的密度,能夠用于填充氣球,故正確;
D、堿溶液呈堿性,但呈堿性的溶液不一定都是堿溶液,如碳酸鈉為鹽,其溶液為堿性,故錯誤;
故選C.

點評 本題主要考查了學生根據化學知識進行邏輯推理的化學思維方法,難度不大

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.學習過CO2以后,我們已經知道CO2可以與Ca(OH)2發生反應,聯系到CO2和同一類物質NaOH是否發生反應呢?為證明是否發生反應,小明設計出如圖1的三種裝置進行實驗:

請回答以下幾個問題:
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a燒杯,b膠頭滴管.
(2)以上三個實驗中,①③有明顯現象,請你幫小明記錄他觀察到的實驗現象:
實驗①試管內液面逐漸上升,形成水柱.
實驗③小氣球脹大.
(3)實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現象,請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是礦泉水塑料瓶.
(4)小余同學提出了質疑,他認為小明實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發生了反應,其理由是NaOH溶液中有水,CO2又能溶于水,不能確定究竟是CO2溶于水使氣壓減小的結果還是CO2與NaOH反應使氣壓減小的結果;.
(5)如圖2,一個小鈴通過細線固定在盛滿CO2的集氣瓶中,向瓶中倒入濃NaOH溶液,迅速塞緊瓶塞并輕輕振蕩,過一會兒再搖動集氣瓶,只看到小鈴振動,卻聽不到鈴聲.聽不到鈴聲的原因是瓶內二氧化碳被反應,瓶內幾乎為真空.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列對于化學這門新學科的認識中正確的是(  )
A.在研制新材料的過程中,化學將起到十分重要的作用
B.生產、生活中所用物質都來自于自然
C.所有的自然現象都可以歸屬化學研究的范疇
D.化學工業給人類帶來的只有益處沒有壞處

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.已知某兩種物質在光照條件下能發生化學反應,如圖是其微觀示意圖(說明:一種小球代表一種原子).則下列說法不正確的是(  )
A.圖示中共有4種分子
B.該反應屬于置換反應
C.該反應符合質量守恒定律
D.該圖示說明在化學變化中分子可分,原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是初中化學常見物質間的轉化關系,在通常情況下,F、G是組成元素相同的兩種氣體,Q是鐵銹的主要成分,E是生活中常見的調味劑、防腐劑(部分反應條件和生成物已略去),試回答下列問題:
(1)D的化學式為CaCO3
(2)反應①的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓.反應④的基本反應類型為化合反應.
(3)反應⑤在工業生產中的用途是高爐煉鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.若按照如圖所示實驗方案分離氯化鋇和氯化鈉的固體混合物,則X溶液中的溶質是(  )
A.碳酸鉀B.碳酸鈉C.硫酸鈉D.氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗是學習化學的重要手段和方法,如圖為同學們提供了兩個常見的實驗.

回答下列問題:
(1)觀察實驗①試劑瓶的顏色,棕色試劑瓶C內的液體是濃硝酸,當打開A、B試劑瓶瓶塞觀察:B瓶口處有白霧出現,說明B瓶裝的是濃鹽酸.
(2)放置幾天后,實驗②中三支試管內的鐵片有明顯生銹的是F.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖,請回答:
(1)該飲料屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)開啟時,大量的氣泡從罐內冒出,說明隨著壓強的減小,氣體的溶解度氣體的溶解度隨壓強的減小而減小.
(3)喝了這種飲料,容易打嗝是因為氣體的溶解度隨溫度的升高而減小.
(4)該飲料中含有糖類和無機鹽等營養素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究:
(1)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,且原來干燥的燒杯內壁出現水霧,你認為蠟燭成分中一定含有碳、氫元素,還可能含有氧元素.
(2)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發現另一端也可以點燃.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【查閱資料】石蠟的熔沸點較低,受熱后易變成液態或氣態;石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時產生藍色火焰.
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO;
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣;
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冰冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
【現象與結論】①如果觀察到玻璃導管中沒有明確現象,導管口有藍色火焰現象,則貝貝的猜想正確;
②如果觀察到玻璃導管中有凝固的石蠟,導管口沒有明顯現象,則芳芳的猜想正確;
③如果觀察到玻璃導管中有凝固的石蠟,導管口有藍色火焰現象,則婷婷的猜想正確.

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