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進行如圖所示的化學實驗(裝置氣密性良好),通過二氧化碳中碳元素與氧元素的質量比來證明二氧化碳的組成,探究過程如下:

Ⅰ.稱量有干燥塊狀木炭的試管D,質量為a  g,裝有堿石灰的C裝置質量為b  g,連接A、B、D裝置;

Ⅱ.從長頸漏斗中加入3%的過氧化氫溶液,連接C裝置,點燃酒精燈;

Ⅲ.待D中發生反應,熄滅酒精燈,冷卻;

Ⅳ.稱量試管D及剩余固體質量為cg,裝置C的質量為dg;

已知:堿石灰用于吸收二氧化碳,木炭中的雜質不參加反應,B、C中所裝藥品能完全吸收相關物質.請回答下列問題:

①二氧化錳的作用是                       ,裝置B的作用是                       ,B中發生反應的化學方程式為                                                 ;

②為減少誤差,步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是             ;

③除②中注意的問題外,該實驗過程中還存在一定的誤差,你認為產生誤差的原因是             ;

④這個實驗中如果生成的氧氣的質量為16克,則需要參加反應的過氧化氫的物質的量為多少摩爾?(根據化學方程式計算,寫出計算過程)

 

【答案】

①催化    吸水干燥     CaO+H2O=Ca(OH)2

②要將產生的二氧化碳的全部排出;

③空氣中的二氧化碳能進入C裝置(或反應過程中產生一氧化碳,合理即可);

④1mol

【解析】

試題分析:①二氧化錳在過氧化氫分解反應中的作用是催化作用,裝置B中生石灰的作用是吸水干燥氧氣,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2

②為減少誤差,步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是:要將產生的二氧化碳的全部排出;

③除②中注意的問題外,該實驗過程中還存在一定的誤差,你認為產生誤差的原因是:空氣中的二氧化碳能進入C裝置;使實驗結果偏大;

④設參加反應的過氧化氫的物質的量為x,

2H2O22H2O+O2

2mol            32g

x               16g

=

x=1mol

考點:實驗探究物質的組成成分以及含量;氣體的干燥(除水);實驗室制取氧氣的反應原理;碳的化學性質;根據化學反應方程式的計算

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?廣安)某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過氧化鈉; c.硫和過氧化鈉的混合物.
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產生氣泡,證明猜想
a
a
不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應的試管中,木條復燃,說明產生
氧氣
氧氣

(3)充分反應后,試管中只得到無色溶液;向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
,觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
,證明生成物中有NaOH;同時證明猜想
b
b
成立.
(4)寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關,于是設計如圖所示的裝置繼續實驗探究.
實     驗     操     作實 驗 現 象
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生,
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):
反應在常溫下進行
反應在常溫下進行
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鹽城二模)請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實驗室,一天后進行觀察.
【發現問題】原來的片狀固體變成了白色粉末狀固體了.
【提出問題】白色粉末狀固體物質是什么?
【建立假設】
白色粉末可能是碳酸鈉
白色粉末可能是碳酸鈉

[設計實驗]請你來完成以下實驗,把相關內容填寫在表格中
實驗方法及操作 可能觀察到的現象 實驗結論
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
有氣泡產生
有碳酸鈉存在
有碳酸鈉存在
【反思與思考】
(1)有人分析,該白色粉末也有可能為
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物

(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,發生了潮解,這個現象說明了空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

(3)有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律:把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.你認為上述實設計是否嚴密?
不嚴密
不嚴密
,請說明理由
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確

(4)將部分變質的氫氧化鈉全部變為氫氧化鈉的化學反應方程式
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(5)將20g不純的氫氧化鈉固體樣品(雜質不溶于水也不參加反應)與一定量的稀硫酸恰好完全反應,最終得到溶質質量分數為10%的溶液142g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)加入的稀硫酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實驗室,一天后進行觀察.
【發現問題】原來的片狀固體變成了白色粉末狀固體了.
【提出問題】白色粉末狀固體物質是什么?
【建立假設】______.
[設計實驗]請你來完成以下實驗,把相關內容填寫在表格中
實驗方法及操作可能觀察到的現象實驗結論
______有氣泡產生______
【反思與思考】
(1)有人分析,該白色粉末也有可能為______.
(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,發生了潮解,這個現象說明了空氣中含有______,
(3)有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律:把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.你認為上述實設計是否嚴密?______,請說明理由______.
(4)將部分變質的氫氧化鈉全部變為氫氧化鈉的化學反應方程式______.
(5)將20g不純的氫氧化鈉固體樣品(雜質不溶于水也不參加反應)與一定量的稀硫酸恰好完全反應,最終得到溶質質量分數為10%的溶液142g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)加入的稀硫酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源:2013年江蘇省鹽城市中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實驗室,一天后進行觀察.
【發現問題】原來的片狀固體變成了白色粉末狀固體了.
【提出問題】白色粉末狀固體物質是什么?
【建立假設】______.
[設計實驗]請你來完成以下實驗,把相關內容填寫在表格中
實驗方法及操作可能觀察到的現象實驗結論
______有氣泡產生______
【反思與思考】
(1)有人分析,該白色粉末也有可能為______.
(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,發生了潮解,這個現象說明了空氣中含有______,
(3)有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律:把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.你認為上述實設計是否嚴密?______,請說明理由______.
(4)將部分變質的氫氧化鈉全部變為氫氧化鈉的化學反應方程式______.
(5)將20g不純的氫氧化鈉固體樣品(雜質不溶于水也不參加反應)與一定量的稀硫酸恰好完全反應,最終得到溶質質量分數為10%的溶液142g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)加入的稀硫酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源:2010年四川省廣安市中考化學試卷(副卷)(解析版) 題型:解答題

(2010?廣安)某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過氧化鈉; c.硫和過氧化鈉的混合物.
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產生氣泡,證明猜想______不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應的試管中,木條復燃,說明產生______;
(3)充分反應后,試管中只得到無色溶液;向溶液中滴加______,觀察到______,證明生成物中有NaOH;同時證明猜想______成立.
(4)寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式:______.
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關,于是設計如圖所示的裝置繼續實驗探究.
 
實     驗     操     作實 驗 現 象
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生,
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:______
【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):______、______.

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