為了制取氧氣，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置．
【藥品】①二氧化錳 ②氯酸鉀 ③高錳酸鉀 ④過氧化氫溶液
（1）小明同學選擇的藥品是③，他應該選擇的發生裝置是 （填序號），在加藥品前應先 ； 發生反應的文字表達式或符號表達式 收集裝置是 （填序號）．
（2）小欣同學選擇了裝置B制取氧氣，其反應的文字表達式或符號表達式為 該反應的基本反應類型是 ．
（3）小東選擇了E作收集裝置，若a與c相連，b端排出的物質是 ．
答案 分析：
在加藥品前應先檢查裝置的氣密性，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．小東選擇了E作收集裝置，若a與c相連，b端排出的物質是水，因為氧氣的密度比水小，因此氧氣從短管進入．
解答：
解：（1）在加藥品前應先檢查裝置的氣密性，如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：A； 檢查裝置的氣密性；高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑； C
（2）過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；本反應屬于分解反應，故答案為：過氧化氫
水+氧氣或2H2O2
2H2O+O2↑；分解反應；
（3）小東選擇了E作收集裝置，若a與c相連，b端排出的物質是水，因為氧氣的密度比水小，因此氧氣從短管進入，故答案為：水；
科目：初中化學 來源： 題型：
化學世界千變萬化． 請寫出下列反應的化學方程式，并回答有關問題．
（1）加熱銅綠： ，該反應屬于 （填基本反應類型）．
（2）紅磷燃燒 ，生成物為 色固體．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射： 4 ，此反應過程中為避免集氣瓶底炸裂，需在集氣瓶底放少量 ．
（4）將二氧化碳通入紫色石蕊試液： ，溶液由紫色變為 色．
（5）最近網絡上流行著一個有趣的實驗“大象的牙膏”：在細長的容器中加入雙氧水和發泡劑（用于產生泡沫），僅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物質M，立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏．
①M的作用是 ；
②寫出有關的化學方程式： ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
現有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，它們有如下所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，G是淡黃色粉末，H是一種有刺激氣味的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．
請你根據上述信息，推斷出下列物質并寫出各物質的化學式：
A 、B 、D 、E 、H ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：① ；② ．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發生裝置 （填字母標號，下同），用化學式表示反應 ；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置 ．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發生置，則還缺少的實驗用品是 ．
（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是 ；
A．先熄滅酒精燈，再移出導管
B．先移出導管，再熄滅酒精燈
C．操作順序沒有限制．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
（1）標號儀器①的名稱是
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置為 （填字母序號）．
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法 （用方程式表示）．用B裝置制取氧氣的方法 （用方程式表示）．
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應從 （a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經收集滿 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
根據圖中所示的實驗回答問題：
（1）甲是蒸發溶液的實驗，儀器a的名稱是____ ，用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。
（2）乙是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后，白磷燃燒。比較打開活塞前后的現象，證明白磷燃燒需要___ _。燒杯
中水的作用是____ 。請寫出乙裝置中發生化學反應的化學方程式 、 。
（3）丙是一組對比實驗，實驗目的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。
（1）小明同學選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應的符號表達式為 。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現該實驗操作的目的是 。
（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學作了以下分析和設計。
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
| a取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液 | 溶液中幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明，起催化作用的是 |
| b另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴 溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它反應前后 。
（3）小華同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實驗結束時，有同學發現用排水法收集到的氧氣大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想 錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組選擇的實驗方法是 。
【拓展延伸】實驗發現，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中 （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
我國化學家侯德榜改進了一種化工產品的工業生產技術，其產品獲得美國費城萬國博覽會金獎，這種生產技術用于 （ ）
A．生產燒堿 B．生產純堿 C．精制粗鹽 D．生產尿素
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
