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10.水是寶貴的自然資源.請根據下列圖示回答問題.

(1)圖1是電解水的實驗裝置.裝置中,正極產生的氣體是氧氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)圖2是簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是過濾.
(3)圖3是自然界水的循環示意.針對水蒸發的過程中不發生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質量 B.分子種類C.分子間隔
(4)北京市是極度缺水的城市,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(5)我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列不符合節約用水的做法是D(填字母序號)
A.洗菜水澆花   B.工業上循環用水   C.及時關閉水龍頭   D.農業上用大水漫灌.

分析 (1)根據電解水實驗的現象和結論分析,電解水時,正氧負氫,氫二氧一進行分析;
(2)根據簡易凈水裝置圖,小卵石、石英砂可以把不溶于水的物質除去;
(3)根據物質的三態變化來分析;
(4)區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸,在實驗室中是蒸餾;
(5)所謂節約用水,就是要提高水的利用效益.使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量農業和生活用水.

解答 解:(1)b端連接的是電源的正極,氣體較少,所以是氧氣,電解水生成了氫氣和氧氣,實驗得出水由氫元素和氧元素組成,故填:氧氣;氫元素和氧元素;
(2)根據凈水簡易裝置圖,可知水經過小卵石可除去較大顆粒的固體不溶物,而石英砂則可除去小顆粒的固體不溶物,因此小卵石、石英砂都起到過濾的作用;故填:過濾;
(3)從微觀角度分析,水變成水蒸氣的過程中,分子的種類、分子的質量和分子數目沒有改變,改變的是分子的運動速率、分子間隔以及分子的能量;故填:AB;
(4)區分硬水和軟水的方法是:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;降低水的硬度的方法是:在生活中是加熱煮沸;故填:肥皂水;煮沸;
(5)A.洗菜水澆花可以達到節約用水的目的;
B.工業上循環用水可以的達到節約用水的目的;
C.及時關閉水龍頭可以達到節約用水的目的;
D.農業上用大水漫灌會造成水資源的浪費.
故選D.

點評 本題考查了硬水的軟化、保護水資源等,要加強記憶有關的知識點,并能夠區分應用.本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學方程式表示下列反應原理.
(1)實驗室制取二氧化碳.
(2)實驗室制取氧氣(任寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.把分別充滿紅棕色二氧化氮(NO2)氣體和無色氫氣(H2)的集氣瓶,按照如圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應),而B中需很長時間才能達到同樣的效果,不能由此現象直接得出的結論是(  )
A.分子由原子構成B.分子間有間隔
C.氫氣的密度比二氧化氮的密度小D.分子是不斷運動的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列粒子結構示意圖中,表示陽離子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質,例如氧氣、汞、二氧化碳、氯化鈉、鐵等,它們都是由不同微粒構成的.請選擇上述物質填空(每空只填一種物質):分子構成的物質氧氣;原子構成的物質銅.
(2)學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒,寫了如下短文.

文中提到的原子在化學變化中易得到電子(填“得到”或“失去”).小英對原子結構的認識有一句是錯誤的,指出文中有錯誤的這句話④(填句子前的序號).
(3)同學們已經學會從微觀角度認識物質的變化,下列變化中微粒種類發生了改變的是AD(填字母,符合題意的選項都選).
A.食物腐爛    B.冰雪融化   C.酒精揮發    D.紅磷燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列有關水的說法中不正確的是(  )
A.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子
B.電解水實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C.用肥皂水可以區分軟水和硬水
D.水是一種氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:

(1)請寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發生裝置的優點是控制反應速率(合理即可).
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發生裝置可選擇A(填序號),甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:密度比空氣小、難(或不易)溶于水.
(5)裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵,如圖3所示操作中,能用于檢查氣密性的是BCD.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于氧氣用途的敘述中,錯誤的是(  )
A.醫療上用氧氣進行急救B.氧炔焰用來焊接或切割金屬
C.液氧可用作火箭的燃料D.液氧制成炸藥,用來開山采礦

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.推理是學習化學的一種重要方法,下列推理關系成立的是(  )
A.用帶火星的木條伸入集氣瓶中不復燃,則集氣瓶中一定不含有氧氣
B.水電解產生氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的
C.空氣中可燃物燃燒必須與氧氣接觸,所以把可燃物與氧氣隔絕能滅火
D.鎂條在空氣中燃燒得到的氧化鎂的質量與參加反應的鎂條質量不相等,所以該反應不符合質量守恒定律

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