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13．燃燒和滅火和我們的生活息息相關，請回答下列問題：
（1）消防員用高壓水槍滅火，此措施依據的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點以下
（2）小明在生活中觀察到：點燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請說明原因小木棒溫度不易達到著火點，著火點較低的油燃燒產生的熱量，使小木棒溫度較易達到著火點著火點較低的油燃燒產生的熱量，使小木棒溫度較易達到著火點．

分析 滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據此分析．

解答 解：（1）消防隊員常用高壓水槍滅火，是利用了降低溫度到可燃物著火點以下的原理，故填：降低溫度到可燃物著火點以下．
（2）燃燒端朝上的小木棒，熱量上升使下端的木條的溫度達不到木頭的著火點，所以沒燃盡就熄滅；若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，是因為著火點較低的油燃燒產生的熱量，使小木棒溫度較易達到著火點．故答案為：小木棒溫度不易達到著火點，著火點較低的油燃燒產生的熱量，使小木棒溫度較易達到著火點著火點較低的油燃燒產生的熱量，使小木棒溫度較易達到著火點．

點評 考點針對可燃物燃燒的條件，要準確判斷出題目中木條熄滅是因為未達到著火點還是因為氧氣不足造成的，并清楚木頭和油的著火點哪個低．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性．為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，小娟與小濤進行了如下探究活動．
【猜想和假設】根據所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系：
猜想一：Cr  Al   Cu     猜想二：Al    Cr   Cu    猜想三：Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
（1）小娟的實驗：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）
實驗步驟實驗現象解釋與結論
分別取三支試管，向其中入
等質量、等濃度的稀硫酸然
后將鋁、鉻、銅三種金屬分
別插入三支試管中．		鋁片表面產生的氣泡較快；
鉻片表面產生氣泡較緩慢，
溶液變藍色；
銅片無明顯現象．		猜想二成立．
鉻與稀硫酸反應生成藍色的
硫酸亞鉻（CrSO4）溶液，該反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（2）小濤的實驗：
小濤只選用了三種藥品進行實驗，也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系．則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu．
【總結與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有：①通過金屬與酸反應比較產生氣泡的快慢；②通過金屬與鹽溶液反應比較金屬性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質．某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
則CaO與水反應的反應方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）【實驗】如圖所示：

（3）a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現象判斷：猜想Ⅱ不成立（填：“成立”或“不成立”）．
b．操作④發生化學反應的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由操作⑤⑥的現象判斷：濾液中含有Na2CO3（寫化學式）；由此判斷猜想Ⅰ不成立（填：“成立”或“不成立”）．
c．綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為部分變質．
（4）【反思】有同學認為，不進行操作④，也可判斷濾渣一定為CaCO3，你認為該同學的看法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的，理由是氫氧化鈣微溶于水．由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據所學化學知識填空：
（1）泡茶時能聞到茶香的原因是分子在不斷運動．
（2）如圖是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，試管1中的氣體為H2（或氫氣），電解水的化學反應方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）生活中常用洗滌劑洗去衣物上的油污，原因是洗滌劑具有乳化功能；
喝了汽水會打嗝，原因是氣體的溶解度隨溫度的升高而減小．
（4）有些胃藥中含有氫氧化鋁，它在人的胃內起什么作用？（用化學方程式
表示）Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O，該反應的基本類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室發現一只久置且標簽破損的試劑瓶，老師說可能是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣、氯化鈉和氯化鈣等五種溶液中的一種．請通過探究實驗，確定其成分：
【查詢資料】
①氫氧化鈣為微溶于水，其他物質為易溶于水
②氯化鈉和氯化鈣溶液為中性，其他物質的溶液為堿性溶解度的相對大小（20℃）
溶解度/g一般稱為
＜0.01難溶
0.01-1微溶
1-10可溶
＞10易溶
（1）根據查詢資料，首先排除Ca（OH）2 （填化學式）；
（2）向樣品溶液中加入酚酞試劑呈紅色，則一定不可能是NaCl、CaCl2（填化學式）；
（3）將上述液體分成三等份，甲、乙、丙同學繼續完成實驗：
實驗步驟實驗現象實驗結論
甲加入過量的稀鹽酸產生氣體，溶液為無色Na2CO3
乙加入過量的澄清石灰水產生沉淀，溶液為紅色Na2CO3
丙加入過量的CaCl2溶液產生沉淀，溶液為紅色Na2CO3和NaOH
【實驗結論】三位同學中實驗正確的是丙同學．
根據該實驗結論判斷原藥品已變質，則原藥品在空氣中久置變質的反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（4）實驗結束，將三位同學反應后的物質全部都倒入廢液缸中，發現出現白色固體且上層溶液呈無色，則溶液中一定含有的溶質是BE（填序號）．
A．NaOH                B．NaCl                C．HCl
D．Na2CO3               E．CaCl2                F．Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請根據圖示及所學知識回答下列問題．
（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈；②試管 
（2）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室制氧氣有以下步驟；
①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；
③點燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導管；
⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團棉花放在試管口；
⑦將裝置固定在鐵架臺上．操作的正確順序應該是②⑥⑦③④⑤①
（4）可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還可以用向上排空氣法收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣的密度大，若用此方法收集，檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則證明已滿；
（5）高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放一團棉花，目的是：防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管
（6）加熱時要先預熱，目的是：防止試管受熱不均勻而炸裂
（7）加熱時試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管的炸裂
（8）用排水法收集氧氣，開始收集氣體的適宜時刻是：氣泡連續、均勻冒出時開始收集
（9）實驗結束時，要先把導管從水槽中取出，再移開酒精燈，這樣做的目的是：防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂
（10）收集滿氧氣的集氣瓶應正（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因為氧氣的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．探究物質性質：

（1）圖1二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現象，可以根據礦泉水瓶變癟現象說明CO2能溶于水；
（2）圖2研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，是利用U型管內液面的變化引起了U形管內水位的變化，使b（填“a”或“b”）處的水位升高；
（3）圖3觀察氣球脹大現象，說明CO2和NaOH發生了反應；
（4）圖4產生氣泡較快的金屬是鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小麗在探究堿的化學性質時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質了．用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么？
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：
猜想一：Na2CO3；
猜想二：NaOH和Na2CO3．
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化．
小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性，都能使無色酚酞溶液變紅
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
實驗步驟實驗現象結論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想一正確
步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液無明顯現象（或溶液不變紅）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．硫隔絕空氣加熱后的蒸氣中有一種物質的化學式為S8，關于S8的敘述正確的有（　　）
A．它是一種新型的化合物B．相對分子質量為256
C．它這種硫單質中有8個硫原子D．硫元素化合價為-2價

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同步練習冊答案
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