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1.長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡.
提出問題:當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質呢?
進行猜想:甲同學認為生成氧化鈣和氧氣;乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認為甲同學的猜想是錯誤的,其理由是氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,最終產物不可能是氧化鈣;θ
(2)請你設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入如表中:
實驗步驟及操作方法預期的實驗現象實驗結論
1、取少量過氧化鈣放入試管中,加足量的水,把帶火星的木條伸入試管中.木條復燃有氧氣生成
2、向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體石灰水變渾濁有氫氧化鈣生成
(3)運魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的目的是增大水中氧氣含量.

分析 在驗證是否有氧氣生成時,可以根據氧氣的性質來進行,而驗證氫氧化鈣是否生成時,可以根據氫氧化鈣的化學性質來進行.通過此題我們得出在運輸魚苗時,加過氧化鈣目的,是獲得氧氣.

解答 解:(1)因氧化鈣遇水會生成氫氧化鈣,所以甲同學的猜想錯誤.
(2)我們在驗證是否有氧氣生成時,我們將帶火星的木條放在試管口;木條復燃或火星更明亮,證明有氧氣.
步驟2:向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體,出現渾濁;有氫氧化鈣(合理答案均可).
(3)因過氧化鈣能產生氧氣,所以我們利用此性質來增加水中的含氧量.
故答案為:(1)甲;氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,最終產物不可能是氧化鈣.
(2)

把帶火星的木條伸入試管中木條復燃
向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體有氫氧化鈣生成
(3)增大水中氧氣含量.

點評 由質量守恒可知,在反應前后元素的種類不變,所以我們可以確定生成物中除氧氣外,還應有氫氧化鈣,而不可能是氧化鈣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料為焦炭、赤鐵礦石(主要含氧化鐵)、空氣等,主要反應過程如圖所示:

(1)寫出方框中A、B的化學式ACO2,BCO.
(2)寫出①、③兩步反應的化學方程式:
①C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2,
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
     加熱液體
B.
  稀釋濃硫酸
C.
     測定溶液pH
D.
 向試管內傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀,Fe(OH)2卻是一種白色沉淀,它們都可以在水中通過發生復分解反應來制得,比如:FeCl3+NaOH═A↓+NaCl,則A沉淀是.由于Fe(OH)2不穩定,在水中,只要有一點氧氣就極易發生反應生成Fe(OH)3,寫出其反應的化學方程式:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,因而在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2.若按照常規的正確方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很難觀察到白色沉淀現象,只能看到灰綠色沉淀.
用下面兩種精心設計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與氫氧化鈉溶液,然后反應制備.
(1)除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用煮沸的方法.
(2)先在試管中注入FeSO4溶液后,還要在試管中滴入植物油,用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液,這樣操作的理由是防止氧氣進入溶液中或防止Fe(OH)2與O2接觸.
方法二:用如圖裝置來制備.
(1)在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4;
(2)在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液.
(3)將兩處橡皮塞塞緊后,打開止水夾,反應一段時間后再夾緊止水夾,并在A管口處收集氣體進行驗純,最后夾緊止水夾,即可在Ⅱ中看到白色沉淀.寫出夾緊止水夾后Ⅱ中的反應方程式FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

16.低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答下列問題:
(1)蘋果酸鈉鹽由4種元素組成.
(2)蘋果酸鈉鹽中C、O元素的質量比為3:5(填最簡整數比).
(3)蘋果酸鈉鹽中質量分數最大的元素是氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口未放棉花,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室可以選擇裝置BC(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發生裝置是B,若選擇F裝置收集SO2,氣體應從a口(填“a”或“b”)進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.用如圖所示裝置進行″探究空氣中氧氣含量″的實驗.實驗步驟如下:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里的紅磷;③迅速將燃燒匙插入集氣瓶,并塞緊塞子;④燃燒完畢并冷卻后,打開止水夾.
請根據實驗回答下列問題:
(1)待紅磷燃燒完畢,集氣瓶冷卻后,打開止水夾,燒杯中的水會進入廣口瓶瓶內,約達到集氣瓶余下容積的$\frac{1}{5}$為止.
(2)拔去橡皮塞,迅速將一根燃著的木條伸入瓶中,觀察到燃著的木條熄滅,說明剩余的氣體不能(填″能″或″不能″)支持燃燒.
(3)由此實驗可知空氣主要由能支持燃燒的氧氣(約占空氣體積的21%)和不能支持燃燒的氮氣(約占空氣體積的78%)組成.
(4)如果實驗后發現測得的氧氣的體積分數明顯小于通常狀況下空氣中氧氣的體積分數,則造成實驗失敗的原因可能是紅磷的量不足(回答一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某化學課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應,有如下實驗裝置:

(1)上述A裝置可用于實驗室制取氫氣和二氧化碳,請分別寫出實驗室制取氫氣和二氧化碳的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
上述可用于收集二氧化碳裝置是C(用裝置字母序號填空).
(2)請你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分,完成下列各題:
已知信息:Ⅰ.氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O);Ⅱ.Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體;Ⅲ.Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
提出問題:紅色固體含有什么物質?
①猜想假設:
假設一:紅色固體只含Cu;假設二:紅色固體只含Cu2O;
假設三:紅色固體含有Cu和Cu2O(請補充完成假設三).
②實驗探究:(填寫表中空格)
實驗操作實驗現象實驗結論
a.取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中無明顯現象假設成立假設一
 b.取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中有紅色固體剩余假設二和假設三均成立
③數據處理:甲同學稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應后,(填操作名稱)、洗滌、干燥,稱量剩余紅色固體質量為mg,通過計算,若m=$\frac{64w}{144}$g(選填>、<或=),則假設二成立;若m<$\frac{64w}{144}$g(選填>、<或=),則假設三成立.
④交流與反思:只要假設合理,實驗方法正確,根據實驗現象和數據就能得出結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.兩包粉末,一是鐵粉,二是氧化銅粉,快速將它們鑒別出來的方法是(  )
A.觀察顏色,加以鑒別?
B.分別加水溶解,加以鑒別?
C.用磁鐵吸引,加以鑒別
D.裝入試管中分別加熱,再分別通入H2觀察現象,加以鑒別?

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