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已知金屬鋁具有自我保護能力,這是因為鋁會在其表面產生一層致密的氧化膜(主要成分為氧化鋁).家庭使用的鋁壺底部會產生一層水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂).某同學用稀鹽酸長時間浸泡以除去水垢,結果鋁壺底部也被腐蝕.請寫出該過程發生反應的化學方程式.
 

 

上述反應證明,稀鹽酸能夠和金屬氧化物、
 
 
 
四類物質反應.
考點:酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:書寫化學方程式時,必須熟悉反應物、生成物和反應條件,必須依據客觀事實、遵守質量守恒定律.只有熟悉酸的化學性質,才能作出正確的判斷.
解答:解:用稀鹽酸清除水壺上的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂),主要是利用碳酸鈣可以和鹽酸反應生成可溶于水的氯化鈣,還有二氧化碳、水,反應方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,氫氧化鎂和鹽酸反應生成氯化鎂和水,化學反應式是:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;但不能長時間浸泡,否則損壞鋁壺,主要是由于氧化鋁能與鹽酸反應生成鹽和水.反應的化學方程式為:Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O;鋁是活潑金屬,可以和鹽酸反應生成氫氣,反應方程式為:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑結果鋁壺底部也被腐蝕.可見稀鹽酸能夠和金屬氧化物、鹽、堿、金屬四類物質反應.
故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;鹽;堿;金屬.
點評:在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應原理,然后再依據原理找出反應物、生成物和反應條件,根據方程式的書寫規則書寫方程式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一瓶醫用注射鹽水標簽的部分內容,計算
(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質量比是
 

(2)氯化鈉的相對分子質量是
 

(3)氯化鈉中鈉元素的質量分數是
 
(精確到0.1%);
(4)該瓶鹽水能給病人提供氯化鈉的質量是
 
g;
(5)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質量是
 
(精確到0.1g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.
(1)P點的含義:
 

(2)當溫度為t2℃時,A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序
 

(3)將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為
 

(4)當A中含有少量B時,為了得到純凈的A,可采用
 
的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類生活中不可缺少的物質.

(1)小紅制作了一個簡易凈水器(如圖1所示),該凈水器運用的凈水方法有
 
(選填字母).
A.消毒    B.過濾    C.蒸餾    D.吸附
(2)產物中有水生成的反應很多(如圖2所示),按要求寫出一個化學方程式.
產物中有水生成的化合反應:
 
;產物中有水生成的復分解反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習CO2化學性質的過程中,學生知道了用澄清石灰水可以檢驗CO2
(1)在實驗過程中,有兩位同學分別進行了如下實驗:
實驗設計 現象 結論
小堯:向盛有澄清石灰水的集氣瓶中通入二氧化碳; 變渾濁 二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣
小涵:向集有CO2的集氣瓶中倒入澄清石灰水; 先變濁后澄清 二氧化碳和澄清石灰水反應沒有生成碳酸鈣
你認為
 
的實驗結果能驗證CO2的性質;
(2)針對小涵實驗中的現象,同學認真查閱資料發現:過量的二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成可溶的碳酸氫鈣【Ca(HCO32】所以,常常會在實驗過程中看不到沉淀.請寫出反應的化學方程式
 

(3)取上述試驗后的溶液進行過濾,均得到澄清透明的液體.于是,兩人告訴老師,他們得到了純凈的水質.老師提出:這純凈的水質是軟水嗎?
兩位同學分別進行了如下的實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
小堯取自己的水樣過濾后滴加肥皂水 豐富泡沫
 
小涵取自己的水樣過濾后滴加肥皂水
 
是硬水
請解釋:為什么小涵得到的水樣會是硬水呢?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質中,屬于有機物的是
 
(填字母序號).
A.碳酸鈣          B.乙醇(C2H5OH)          C.二氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、
 
和天然氣,他們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 
(寫化學式).含碳物質的燃燒會導致過多的二氧化碳排放,加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(3)2013年3月,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”.(如圖1所示),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法正確的是
 
(填字母序號).
A.具有吸附性      B.可重復利用              C.可處理海上石油泄漏
(4)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災,下列說法正確的有
 
(填標號).
A.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(5)二氧化碳是很重要的化工原料,科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環,如圖2所示:

①步驟1的化學方程式為
 

②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量
 
溶液,若觀察到試管內
 
.則分解不完全.
③上述設想的優點有
 
(填字母序號).
a.原料易得且可循環利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數比為
 
,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有
 
(填字母序號).
a.無色酚酞溶液            b.紫色石蕊溶液         c.pH試紙
(6)小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理,并建構了如圖3所示的轉化關系圖.請回答下列問題:
①寫出括號內一種含有碳元素物質的化學式
 

②轉化關系圖中由H2CO3→CO2的反應類型是
 
反應;
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發生反應生成另一種氧化物和單質,請寫出該置換反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

凈水器中經常使用活性炭,主要是利用活性炭的
 
性.生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學研究證實,物質是由分子、原子、離子等微粒構成的,鐵是由
 
直接 構成的;而水是由
 
直接構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知碘元素符號為I,它的原子結構示意圖為:請結合所學知識,填寫下列空白:
(1)X的值為
 

(2)碘元素與鉀元素化合的化學式為
 

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