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某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題。

(教師提醒)它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。

(提出猜想)紅色粉末可能的組成,

猜想①:紅色粉末是Cu; 猜想②:紅色粉末是Fe2O3;

猜想③:紅色粉末是Cu 和Fe2O3的混合物

(實驗探究)同學們為確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按右下圖在通風櫥中進行實驗。

反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:

反應前

反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g

玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g

(1)A裝置中發生反應的化學方程式_______,玻璃管中應該觀察到的現象是_________

(2)小蔣同學初步分析表中的數據后,馬上得出猜想_______(填“①”“②”“③”)肯定不正確,理由是_______________。

(3)有同學認為為了防止燒杯中液體倒吸,本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接,但小明認為不需要,理由是_________________

(反思評價)(4)實驗后小組內有同學指出:上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用如圖裝置代替原裝置,則C裝置的作用有___________________(至少答兩點)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:重慶市2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:計算題

化學興趣小組打算測定某石灰石樣品中的碳酸鈣的質量分數(假設雜質分布均勻,雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應)。他們向大燒杯中先加入47.2g某濃度的稀鹽酸,然后將10.0g石灰石樣品粉末平均分4次加入,累計產生氣體的質量如下:

加入石灰石樣品的次數

1次

2次

3次

4次

累計產生氣體的質量

0.88g

1.76g

mg

2.2g

請計算:

(1)上表中m=________。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為__________ 。

(3)計算第四次加入石灰石樣品后所得溶液的溶質質量分數____________

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科目:初中化學 來源:河南省三門峽市2019屆九年級上學期期末化學測試卷 題型:單選題

下列圖示實驗操作正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 聞氣體氣味

C. 收集氫氣 D. 過濾

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科目:初中化學 來源:福建泉州市2019屆上學期初三年教學質量期末檢測化學試卷 題型:單選題

在如圖氣密性良好的裝置中充滿了二氧化碳氣體,往2支試管中分別緩緩注入5mL紫色石蕊試液和5mL澄清石灰水。下列有關敘述不正確的是

A. 左邊試管內液體變紅色

B. 右邊試管內石灰水有渾濁現象產生

C. 充分反應后,U型管中的液面左邊高于右邊

D. 相同體積的水和石灰水,石灰水吸收的二氧化碳較多

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科目:初中化學 來源:福建泉州市2019屆上學期初三年教學質量期末檢測化學試卷 題型:單選題

粗鹽提純的實驗操作中正確的是

A. 稱量粗鹽 B. 量取9.5mL水

C. 過濾 D. 蒸發

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科目:初中化學 來源:安徽省2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

下圖為某化工企業生產流程示意圖,有關說法正確的是

A. ②中為使原料全部轉化為甲醇,理論上CO和H2投料的質量比為7:1

B. 鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+3價

C. 中氬氣(Ar)作反應物

D. 中反應為:2FeTiO3+6C+6Cl22X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3

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科目:初中化學 來源:安徽省2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

下列變化中不包含分子破裂成原子,原子重新組合成分子過程的是()

A. 工業用水制氫氣 B. 自然界中氧氣和二氧化碳的相互轉化

C. 石墨轉換為金剛石 D. 氧氣轉化為臭氧

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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州市昆山、太倉市2019屆第一學期初三化學期末教學質量調研測試 題型:單選題

下列實驗操作正確的是

A. 塞緊膠塞 B. 貯存氧氣 C. 過濾 D. 吹滅酒精燈

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科目:初中化學 來源:安徽省合肥市包河區2019屆九年級第一學期期末化學試卷 題型:科學探究題

飲用雪碧時,小雨同學對“二氧化碳的溶解性”產生了興趣,他和同學們進行了探究。

(查閱資料)①二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學變化。

②在其他條件不變時,氣體在水中的溶解能力隨溫度的升高而降低。

請寫出二氧化碳溶于水時反應的化學方程式_____。

(提出問題)在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?

(進行實驗)(1)將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,立刻蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____。立刻蓋上瓶塞后再冷卻的原因是_____。

(2)制取二氧化碳,以軟塑料瓶為容器,用向上排空氣法收集,驗滿后備用。

a.定性實驗

(3)實驗①:取兩瓶盛滿二氧化碳的塑料瓶,分別倒入250毫升水,立即蓋緊瓶蓋。將其中一瓶靜置,一瓶充分振蕩。觀察到,靜置的一瓶幾乎沒有發生形變,而振蕩后的塑料瓶_____。得出結論:振蕩,可以加快二氧化碳在水中的溶解。

b.定量實驗

(4)實驗②:取2支醫用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖1所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次。

實驗③:另取2支醫用注射器分別抽取10mL現制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是_____。

(5)記錄數據:

實驗編號

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后,氣、液總體積

10mL空氣

10mL

20mL

10mL現制的二氧化碳

10mL

13mL

(得出結論)由上表所列數據可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解_____體積的二氧化碳。

(反思質疑)為了能更加直接的觀察到二氧化碳能溶于水,化學老師用數字實驗測量了反應前后容器內壓強的變化。

實驗裝置如圖2所示,用燒瓶收集一瓶二氧化碳氣體并驗滿,連接壓強傳感器和一只裝有20mL備用的蒸餾水的注射器,剛開始時測量到容器內壓強為106.07KPa,迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,壓強開始緩慢減小,約10秒后振蕩燒瓶,觀察到壓強明顯減小,一段時間后壓強幾乎不變,最終燒瓶內壓強為106.51KPa.壓強變化曲線如圖3所示。

(1)BC段壓強上升的原因是:_____。

(2)D點壓強大于B點,說明反應后壓強略大于反應前容器內的壓強,由此你的解釋是_____。

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