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20.如圖是氫氣和氯氣在點燃的條件下發生反應的微觀圖,請回答問題:

(1)在A圖中將相關粒子圖形補充完整,以使其正確;
(2)此變化前后沒有發生改變的粒子有氫原子和氯原子;
(3)通過該圖示得出化學變化的微觀實質是在化學反應中分子分解成原子,原子重新組合新分子.

分析 (1)根據質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變將A圖補充完整;
(2)根據微粒的變化分析在化學變化中沒有發生變化的微粒;
(3)根據微粒的變化分析化學變化的實質.

解答 解:(1)由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變可知,在A圖中補出兩個氯分子,如圖:

(2)由圖示中微粒的變化可以得出,此變化前后沒有發生改變的粒子有:氫原子和氯原子;
(3)由圖示中微粒的變化可以得出,得出化學變化的微觀實質是:在化學反應中分子分解成原子,原子重新組合新分子.
故答為:(1)見上圖;(2)氫原子和氯原子;  (3)在化學反應中分子分解成原子,原子重新組合新分子.

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質,其中B為紅色固體,C是胃液的成分之一,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等,圖中“-”表示相連物質能發生化學反應,“→”表示物質間的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件省略).請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:AFe;CHCl;DNaOH.
(2)E的俗稱為純堿.
(3)C與B反應的基本反應類型是復分解反應.
(4)B→A的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.金屬在生產、生活中應用廣泛,金屬結構、性質等是化學研究的重要內容.
(1)我國是世界上最早采用濕法煉鋼的國家,濕法煉銅采用鐵與硫酸銅溶液反應,請寫出反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.銅可以用于制電線,是利用銅的導電性和延展性.
(2)現有X、Y、Z三種金屬,如果把它們分別放入稀鹽酸中,只有Z溶解并產生氣體,如果把它們分別放入硝酸銀溶液中,一段時間后,只有Y表面無明顯現象,根據以上事實,判斷X、Y、Z的金屬活動性由強到弱的順序為Z>X>Y.
(3)人體若缺Ca(填金屬元素符號),會導致骨質疏松.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.又到一年水果季,各種各樣讓人喜愛的水果出現了,黑龍江本地的草莓也出現了,愛吃草莓醬的各位同學可以自制草莓果醬;主要原料草莓、白糖、輔料檸檬汁,就可以制作酸甜可口的草莓醬了.
(1)制作草莓醬用的草莓等水果是人體獲取維生素(含除水外的一種營養素)的主要來源之一,該營養素可以起到調節新陳代謝、預防疾病和維持身體健康的作用.草莓醬中含有白糖成分,白糖中主要成分的化學式為C12H22O11.制作好的果醬需要密封保存在冰箱冷藏室內的原因是防腐.
(2)草莓在栽種時處于溫度較低的春天,為了生長得更好,通常要在其根外施加磷肥.該化肥的作用是能增強作物的抗旱、抗寒能力.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.下列實驗中利用提供的方案能達到目的是B.
選項實驗目的實驗方案
A除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
B除去氧化鈣中少量的碳酸鈣高溫煅燒
C收集氧氣時,檢驗集氣瓶是否集滿用燃著的木條伸入集氣瓶中
D證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯清水中(合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據不同物質的性質,提純物質的方法可以由多種.下面呈現的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景.
(1)甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物種提純NaCl”.同學們經研究認為依據兩物質的溶解度曲線,可采用如下物理方法來提純.

上述兩固體能(填“能”或“不能”)全部溶解,操作m的名稱是過濾,蒸發結晶后得到NaCl的質量小于30g(填“大于”、“小于”或“等于”).
甲組一位同學問道:“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3,從而達到分離的目的?”請你判斷此方法是否可行,并說出理由不可行;根據溶解度曲線判斷,降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液.
(2)乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”.同學們經過討論認為利用兩物質化學性質的差異,可采用如下化學方法來提純.

如圖3中X的化學式為BaCO3.由于BaCl2溶液的用量不易控制,會使溶液b的溶質有多種情況,導致蒸發后得到的固體可能不純.
(3)同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究.
【作出猜想】猜想一:NaCl、BaCl2 猜想二:NaCl 猜想三:NaCl、Na2CO3
【設計方案】經討論,大家認為只用一種試劑就能作出判斷.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取少量溶液b于試管中,向其中加入
稀硫酸
 若看到
產生白色沉淀
 猜想一正確
 若無明顯現象 猜想二正確
 若看到冒出氣泡猜想三正確
各組依據上述設計方案進行了實驗,驗證了反應后溶質的確有三種情況.
(4)同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討.
【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現物質的提純.用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響.
【拓展提升】老師說:“合理選擇試劑,用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl,方法是向混合物中加入過量的稀鹽酸,充分反應后,經蒸發結晶就能得到NaCl.”

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中一定正確的是( 。
A.有機物都含碳元素,含碳元素的物質都是有機物
B.酸和堿生成鹽和水,有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C.兩種化合物生成兩種化合物的反應不一定是復分解反應
D.堿溶液顯堿性,顯堿性的溶液-定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用你所學的化學知識回答下列問題.
(1)魚膽弄破后會有苦味,因為魚膽中含有膽汁酸,為除去苦味可涂抹廚房中的Na2CO3(填寫化學式)
(2)從微觀角度解釋二氧化碳與一氧化碳化學性質不同的原因分子構成不同.
(3)打開碳酸飲料的瓶蓋會有大量氣泡冒出,原因是二氧化碳的溶解度隨壓強的減小而減小,其pH會變大(填“變大”或“變小”或“不變”)
(4)野炊時,同學們用燃著的柴禾點燃剛砍下的潮濕的木柴,結果沒有順利點燃,請你分析原因潮濕的木柴中含有水分,加熱時水汽化吸熱,導致溫度達不到木柴的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.根據如圖回答問題:

(1)裝置中標“a”的儀器名稱是試管;
(2)實驗室制備、收集二氧化碳選用的裝置為B、E(填序號);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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