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6．如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　　）
A．此反應有單質生成
B．參加反應的兩種分子的個數比為1：1
C．圖中生成物全部是化合物
D．原子在化學變化中是不可分的

分析 根據反應的微觀示意圖及微粒的變化，分析原子、分子的變化，參加反應的兩種分子的個數比，根據反應的特點分析反應的類型等．

解答 解：根據質量守恒定律可得出各物質微粒的個數關系如圖：
A、由微粒的構成可知，該反應的生成物有一種單質．故A說法正確；
B、由各物質微粒的個數關系圖可知，參加反應的兩種分子的個數比為1：1．故B說法正確；
C、由微粒的構成可知，該反應的生成物有一種單質，故C錯誤；
D、由反應的微觀示意圖及微粒的變化可知，原子在化學變化中是不可分的．故D正確．
故選C．

點評 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖中屬于同種元素的微粒是（　　）
A．①②B．②⑤C．③④D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．從微觀粒子的角度分析，下列敘述正確的是（　　）
A．水結冰后分子停止運動
B．氫原子和氧原子保持水的化學性質
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為水分子受熱膨脹變大
D．氧氣加壓后變成液氧，是因為氧分子間的間隔變小

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗是實現科學探究的重要途徑．請回答以下有關問題：

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關反應的化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實驗室制取二氧化碳的原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；當用C裝置收集二氧化碳時，氣體從a管進入；制取二氧化碳不選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸的原因　是反應太快，不利于控制．
（3）B和G均為固液常溫型的發生裝置．
①如何檢查B裝置的氣密性？將導管用彈簧夾夾住，通過長頸漏斗向錐形瓶內倒水，形成一段液柱，一段時間后液柱不下降則氣密性良好
②G與B比較，G的主要優點是什么？能控制反應的發生和停止
（4）若用金屬與酸溶液反應來制取氫氣，應選擇一套實驗裝置為G．
（5）實驗室將20g不純的鋅粒（雜質不參與反應）放于燒杯中，向其中加入100g稀硫酸溶液，兩者恰好完全反應，測得燒杯內剩余物質的總質量為119.6g（不包含燒杯的質量）．試計算該反應中生成硫酸鋅的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．人體必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等．它們在人體內雖然含量少，但對健康至關重要．

（1）圖1是氟元素的原子結構示意圖，其最外層電子數是7
（2）從圖2可知鋅元素的原子序數為30；相對原子質量為65.38；
（3）加碘鹽所含KIO3中的I的質量分數是59.3%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列反應的文字或符號表達式：
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
③碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；
④二氧化碳的檢驗二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
⑤磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．可用過濾方法分離的是（　　）
A．鐵粉和銅粉B．酒精和水C．蔗糖和鹽D．果汁和果渣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．研究一個自然現象或社會現象常常需要科學參與，但各科學有所測量，下列課題屬于化學研究范疇的是（　　）
A．銀行的利率變化B．神舟五號飛船在太空中軌道變化
C．禽流感的病因D．超導材料的研制

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．我校某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜    想]紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]
實驗步驟
實驗一：在一只裝有過氧化氫的試管，將帶火星的木條伸入試管中，現象：木條不復燃
實驗二：在另一只裝有過氧化氫的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中，現象：木條復燃
（4）[結論]紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑．寫出反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;紅磚粉\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）[討論與反思]有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個探究實驗：
實驗三：[實驗目的]探究紅磚粉末反應前后質量是否不變．
[實驗步驟]①準確稱量紅磚粉末的質量  ②完成實驗二  ③待反應結束，將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質量  ④對比反應前后紅磚粉末的質量．
[分    析]如果紅磚粉末反應前后質量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．
但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個探究實驗：你認為還需要探究：實驗中得到的紅磚粉末能否繼續使雙氧水催化分解．
（6）該興趣小組又做了比較紅磚粉與二氧化錳催化效果那個更好的探究，實驗步驟是常溫下，取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和紅磚粉粉末（或寫顆粒大小相同的MnO2和紅磚粉），（控制2個變量）比較冒泡速率（或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間），可能的現象及結論是加入二氧化錳的過氧化氫溶液中產生氣泡的速率快，則相同條件下，用MnO2的催化效果比紅磚粉好．

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