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運用化學知識可以解決或解釋許多日常生活、生產中的問題.
(1)要凈化混有泥沙的天然水,我們可以通過沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌來實現,為了使雜質沉降,我們常用的絮凝劑是
 
(填物質名稱).一些農村家庭使用的井水往往都為硬水,要將其變為軟水,通常使用的方法是
 

(2)濃硫酸在工廠里常用鐵制或鋁制容器密封貯存,最近有報道,一些個體修理廠里未經培訓的電焊工人,在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,發生了多起爆炸事故.請寫出你認為涉及到的化學方程式:
 
 
考點:水的凈化,硬水與軟水,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水,常見的酸 酸的通性
分析:(1)明礬是一種常用的凈水劑,能夠使水中的懸浮物沉降;
硬水中含有較多的鈣離子、鎂離子,加熱煮沸時,鈣離子、鎂離子會以碳酸鈣、氫氧化鎂的形式從水中沉淀出來;
(2)濃硫酸加水稀釋后變成稀硫酸,稀硫酸能和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣,氫氣燃燒生成水;
如果氫氣和空氣混合達到一定程度,即達到氫氣的爆炸極限時,遇明火會發生爆炸.
解答:解:(1)為了使雜質沉降,我們常用的絮凝劑是明礬;
加熱煮沸時,硬水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣、氫氧化鎂的形式從水中析出,從而降低水中鈣離子、鎂離子的濃度,達到軟化水的目的.
故填:明礬;加熱煮沸.
(2)用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,濃硫酸經過稀釋變成稀硫酸,和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
氫氣和氧氣接觸,焊接時能夠燃燒,反應的化學方程式為:2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
故填:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O.
點評:本題主要考查水的凈化和化學方程式的書寫,書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

A.、B、C、D、E、F、G都是初中化學學過的物質.其中A為固體單質.他們之間有如圖的轉化關系(部分生成物已省去)

(1)寫出D→G的化學方程式
 

(2)寫出B→C的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在電解水的試驗中觀察到的現象有:與正極相連的試管內產生的氣體是
 
與負極相連的試管內產生的氣體是
 
;兩種氣體的體積之比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從H、O、C、Na四種元素中選擇適當的元素,組成符合下列要求的一種物質,將其化學式填入空格中.
(1)用于醫療急救的氣體
 

(2)煤氣中使人中毒的物質
 

(3)用于治療胃酸過多的鹽
 

(4)能使紫色石蕊試液變紅的化合物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發福島第一核電站的放射性物質外泄,有關131I(碘-131)的相關報道成為熱門話題.請回答下列問題:
(1)131I原子中含有53個質子,78個中子.自然界中普遍存在另一種穩定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素.127I原子的質子數為
 

(2)專家指出,服用碘片(有效成分為KI)可以治療131I造成的輻射,但服用碘酒(有效成分為I2)卻會引起碘中毒.KI和I2的性質不同的原因是
 

(3)日本地震后,個別居民搶購食鹽.假設某人經醫生確認,每日需要補充166mg KI.已知每千克某品牌碘鹽中KIO3的加入量為42.8mg,如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素,則每日需食用該食鹽的質量為
 
kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

H、C、O、Ca、Cl四種元素,請選用其中的元素寫出一個符合要求的物質的化學式:
(1)能用于實驗室制取二氧化碳的是
 
 

(2)可樂中含有的酸性物質是
 

(3)能結合血紅蛋白使人中毒的是
 

(4)能用于人工降雨的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的實驗操作不正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
點燃酒精燈
C、
取固體顆粒
D、
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

濟南以泉水資源豐富聞名遐邇,享有“泉城”美譽.“節水保泉、優化環境、防止污染”已成為泉城人的共識.在下面~項中,你認為與我市環境的改善不相符的是(  )
①生活污水的任意排放②農藥化肥的任意使用③植樹種花,搞好綠化 ④就地焚燒植物秸稈和垃圾⑤使用無磷洗衣粉.
A、只有①②③B、只有①②④
C、只有③⑤D、只有②③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

用過氧化氫制氧氣,對催化劑的描述不正確的是(  )
A、加快化學反應速率
B、減慢化學反應速率
C、化學反應前后質量不變
D、不能增加生成物的產量

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同步練習冊答案
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