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13.a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示.
(1)t1℃時,a、c兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數相等.
(2)t2℃時,把50ga放入50g水中能得到a的飽和溶液,其中溶質和溶液的質量比為1:3.
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是b>a>c.

分析 根據題目信息和溶解度曲線可知:a、b兩種固體物質的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而c的溶解度隨溫度的升高而減少;t1℃時,a、c兩種物質的飽和溶液中溶質質量分數相等,因為在該溫度下,它們有交點;t2℃時,a的溶解度是50g,因此把50ga放人50g水中能得到a的飽和溶液,其中溶質和溶液的質量比=25g:75g=1:3;將t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是b>a>c.

解答 解:(1)t1℃時,a、c種物質的飽和溶液中溶質質量分數相等,因為在該溫度下,它們有交點;故答案為:t1
(2)t2℃時,a的溶解度是50g,因此把50ga放人50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質和溶液的質量比=25g:75g=1:3;故答案為:1:3;
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是b>a>c,故答案為:b>a>c;

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關溶液和溶質質量分數的計算,有關的計算要準確,本考點主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.水是一種重要的資源.

(1)圖1是水通電分解的示意圖,發生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.圖1中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).通過這個實驗可以得出的結論是:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質量     B.分子種類     C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質量分數會變大(填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾.
(4)如圖是表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程:
(O表示氧原子;●表示氫原子;●表示氯原子)

①根據圖示寫出上述反應的化學方程式:H2O+Cl2═HCl+HClO;
②物質D中氯元素的化合價為+1.
(5)水體污染有很多危害,請說出一條防止水體污染是具體措施:不用含磷洗衣粉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質的應用不正確的是(  )
A.
不銹鋼做硬幣
B.
用亞硝酸鈉腌漬魚
C.
用硫酸填充蓄電池
D.
純堿制洗滌劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

①若采用A、E裝置制取氧氣,請寫出有關反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{催化劑}^{加熱}$氯化鉀+氧氣,寫出選用B裝置制備氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,用E裝置收集氧氣時,先把集氣瓶內裝滿水的目的是排出集氣瓶中的空氣
②氧氣可采用C裝置收集,并用帶火星的木條驗滿,這是利用了氧氣的哪些性質?氧氣的密度比空氣大,氧氣支持燃燒的性質,驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口如果木條復燃,則證明已滿
③A中的試管口為什么應略向下傾斜?為防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂
④:實驗室選擇B裝置用過氧化氫溶液制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣有哪些優點?(  答1點)節約能源,操作簡單、安全等
⑤氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室里可用加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.實驗室制取和收集氨氣應選擇上述裝置中的AD,寫出該反應的文字表達式:氯化氨+熟石灰$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣
⑥若直接使用如圖2所示裝置收集收集氧氣,氧氣由A口進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.張南同學在實驗室發現一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,表面已變成白色粉末,化學興趣小組的同學們對此產生了興趣,欲探究其成分.
【提出問題】白色粉末中的成分是什么?
【猜想與假設】張南猜想其成分是Na2CO3
            小剛猜想其成分是Na2CO3和NaOH
【實驗準備】張南取部分白色粉末于燒杯中,加適量的蒸餾水,充分溶解后,得到無色透明的溶液,待用.

【實驗探究1】張南取如圖1配好的溶液于燒杯中,先滴加無色的酚酞溶液,溶液由(1)無色變為紅色(填現象)
,再滴加鹽酸至恰好不再有氣泡產生為止,得出結論:小剛猜想正確,即含氫氧化鈉和碳酸鈉.請評價張南同學的實驗由現象得出結論的可靠性做出評價(2)不正確,滴加無色酚酞溶液變紅,溶液顯堿性,但氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性;再滴加鹽酸至恰好不再有氣泡產生為止,只能得出含有碳酸鈉,無法證明是否含有氫氧化鈉,所以張楠的結論是錯誤的;
【實驗探究2】小剛取如圖2配好的溶液于燒杯中,先滴加適量的氯化鈣溶液,有白色沉淀產生,再滴加無色酚酞溶液,溶液由無色變為紅色.得出結論:小剛猜想正確,即含氫氧化鈉和碳酸鈉.評價小剛同學的實驗由現象得出結論的可靠性做出評價(3)正確,先滴加適量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉;且適量的氯化鈣溶液把碳酸鈉反應完,無剩余;再滴加足量的酚酞溶液,溶液變紅,說明溶液顯堿性,含有氫氧化鈉,所以小剛猜想正確;
【解釋與結論】張南同學和小剛同學在確認白色粉末中的成分后,將實驗探究1和實驗探究2燒杯中的溶液倒入廢液缸中,只發現廢液呈紅色,則最終廢液中一定含有的離子有(4)鈉離子、氯離子、氫氧根離子(不考慮酚酞)
【反思與評價】由張南的實驗活動我們認識到,探究物質的成分,若兩種成分的化學性質有相似點,在選擇試劑應該注意的問題(5)所加試劑只能與其中的一種被檢驗的物質反應,且有明顯現象,并不破壞另一種物質或選擇兩者性質不同點.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在化學實驗操作技能考查中有三道考題:
a.氧氣的實驗室制取與性質;b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;
c.粗鹽中難溶性雜質的去除.小宇抽簽后由監考老師引領至實驗桌前,該實驗桌上擺放了如圖1藥品和儀器.回答下列問題:

(1)圖中所示儀器⑤的名稱是:⑤燒杯.
(2)小宇進行的考題是b(填序號),其主要操作如圖2所示:其中操作錯誤的是D(填序號);
(3)C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質.
(4)實驗桌上的兩種藥品所發生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(5)用利用該裝置在實驗室里還能制取氧氣氣體,化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,請從上面的儀器中選擇恰當的儀器編號③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨,還缺少的儀器是酒精燈(填名稱).寫出該化學反應方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.據調查,目前市場有一種產品叫“魚浮靈”,放在魚缸中可使水中的含氧量增加,某校科學小組的成員對“魚浮靈”成分進行探究.
【提出問題】“魚浮靈”的主要成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉,白色結晶顆粒,會與水發生反應,生成碳酸鈉和過氧化氫.
【猜想假設】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉,若過碳酸鈉與水反應的化學方程式是:X+H2O═Na2CO3+H2O2,則過碳酸鈉的化學式X為Na2CO4
【進行實驗】(1)在廣口瓶中加入少量“魚浮靈”與黑色固體的混合物,在儀器a中加入水,打開儀器a的活塞,放出適量水后,在導管口放一根帶火星的木條,木條復燃,根據此現象可推測處黑色固體在實驗中起到了催化作用.
(2)關閉儀器a的活塞,在儀器b中加入稀鹽酸液,打開儀器b活塞,放出適量液體后,觀察到瓶中產生大量的氣泡,生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁.
【得出結論】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【知識拓展】(1)魚缸的水中加入“魚浮靈”,液體的PH值為大于7.
(2)請寫出過碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.根據下列元素的原子結構示意圖填空.

(1)氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數相同;
(2)由鋁元素和氯元素組成化合物的化學式為AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是(  )
A.用布袋代替一次性塑料袋購物B.使用節能燈泡,提倡節約用電
C.增加私家車用量,提高生活質量D.大力發展風能,減少火力發電

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