請用數字和化學符號表示:
(1)4個鎂離子 ;
(2)硫酸亞鐵 ;
(3)地殼中含量最多的金屬元素是 .
化學符號及其周圍數字的意義.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;因此4個鎂離子表示為:4Mg2+; (2)硫酸亞鐵中鐵元素顯+2價,硫酸根﹣2價,其化學式為FeSO4. (3)地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為:氧、硅、鋁、鐵,其中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號為:Al. 故答案為:(1)4Mg2+;(2)FeSO4;(3)Al; |
點評: | 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易. |
科目:初中化學 來源: 題型:
小明發(fā)現一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱。
【設計實驗方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現象。
方案二:在燃燒
匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現象。
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保或操作角度分析) 。
【實驗驗證并得出結論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理 (填“①”或“②”)。理由是是 。
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現象和結論)。
操作步驟 | 實驗現象 | 結論 |
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【分析】 過氧化鈉與水反應的化學方程式為 。
【計算】 78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質量相等?
(列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是某廠生產的硝酸銨化肥包裝袋上產品標簽的部分文字。
計算:(1)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質量比:
(2)硝酸銨中氮元素的質量分數:
(3)這種化肥中含硝酸銨的質量分數:(精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列廣告用語從化學角度看,沒有科學性錯誤的是( )
| A. | “K”牌咖啡,滴滴香濃,決不含任何化學物質 |
| B. | “雪山牌”礦泉水,真正的天然純凈水 |
| C. | “大自然牌”蔬菜,天然種植,真正的“綠色”食品,不含任何金屬元素 |
| D. | 為預防甲狀腺疾病,請食用合格“碘鹽” |
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科目:初中化學 來源: 題型:
為使沫趙新河的水質進一步改善,水變得更清,保護好現有的水資源.作為一名中學生,你認為下列做法中不合理的是( )
| A. | 向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性 |
| B. | 在河邊多種植樹木 |
| C. | 游玩時將吃剩的食品連同包裝袋丟入河內喂魚 |
| D. | 使用無磷洗衣粉 |
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