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4.目前,全世界都在倡導低碳經濟和低碳生活,所謂低碳經濟和低碳生活是指在生產、生活中盡量減少二氧化碳排放.“倡導低碳理念、爭做低碳先鋒”應成為我們每個人的生活態度.
(1)出行時乘坐的交通工具不同,每千米人均二氧化碳的排放量也不同.某班的50位師生準備同時出發去離校20千米的部隊與官兵聯誼,為低碳出行,他們選擇了大巴作為出行工具(有關參數見表).則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是0.03024千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克).而乘坐小汽車出行,每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克.
平均百公里油耗(升)28
標準載客數(座)34
(2)科學家正致力于研究二氧化碳的“組合轉化”技術,即把過多的二氧化碳轉化為可被人類利用的物質.如將二氧化碳和氫氣以1:4的分子數比混合通入反應器,在適當條件下反應,可獲得一種重要的能源物質X.該反應的化學方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O,則X的化學式為CH4
(3)有人測算,一棵樹齡為50年的大樹,其產生的生態價值高達十多萬美元.樹的生態價值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,還表現在釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環境;促進生物多樣性;調節氣候;美化環境等合理即可..(請寫出一條)或“高于”)60℃的水沖泡.

分析 (1)二氧化碳的總排放量除以乘坐的人數即可算出人均排放量.
(2)根據化學反應前后原子的種類與數目不發生改變判斷.
(3)從樹木對人類生活所起的作用回答.

解答 解:(1)因為是50人,所以是兩輛車.人均二氧化碳排放量為:28升÷100×2.7千克×2/升÷50=0.03024千克;
(2)已知反應的化學方程式為CO2+4H2=X+2H2O,根據反應前后各元素的原子個數相等可判斷X中含有一個碳原子和四個氫原子,故化學式為CH4
(3)從樹木對人類的作用來考慮,如釋放氧氣、調節氣候等.
故答案為:(1)0.03024;
(2)CH4
(3)釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環境;促進生物多樣性;調節氣候;美化環境等合理即可.

點評 本題主要考查了空氣的污染和防止,質量守恒定律等有關的知識,難度中等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.有座硫酸廠,設備簡陋,技術陳舊,該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水.當地的其他工廠和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,對該鎮環境造成極大破壞.
(1)舉一例說明酸雨對環境造成的危害:酸化土壤
(2)可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水,處理原理的化學方程式是Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么,提出了猜想:
a.氣體產物可能是二氧化碳;
b.氣體產物可能是一氧化碳;
c.氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3↓.
(2)同學們設計了如下圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實驗探究氣體產物的成分.

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某校的研究性學習小組進行測定混合物各組分質量比的研究,甲、乙、丙三位同學各設計了一種實驗方案如下表所示:(混合物的質量事先已稱量好)
實驗
序號
混合物第一步:加入適量水,充分溶解第二步:加入或通入的試劑第三步:過濾后洗滌干燥所得固體第四步:蒸發濾液得到晶體第五步:稱量,記錄數據計算質量比
BaCl2
NaCl
澄清溶液過量CO2無固體晶體稱量所得
晶體
CaCl2
NaCl
澄清溶液過量飽和
Na2CO3溶液
CaCO3NaCl稱量蒸發
所得晶體
Na2SO4
MgSO4
澄清溶液過量NaOH
溶液
試回答下列問題:
(1)你認為甲同學設計的實驗步驟中,根據稱量所得到的數據,不能(填“能”或“不能”)準確計算出混合物中各組分的質量比.
(2)經討論大家認為,乙同學所設計的實驗步驟的第四步填寫一定有錯誤.其原因是什么?晶體中還還含有碳酸鈉.
(3)丙同學對實驗進行了較合理的設計,仿照前面的形式,第三步和第五步的對應的空格內應填上的內容是稱量過濾干燥后氫氧化鎂固體質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.國慶期間楠溪江游人如潮,水為楠溪江平添靈動.下面對水的認識錯誤的是(  )
A.澄清的楠溪江水里面其實溶有多種物質,這種水是溶液
B.水通電分解會產生氫氣和氧氣
C.水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
D.溫州的水資源是有限的,我們應有節水護水的意識

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表.請回答:
試管編號
實驗步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結果無色深藍色淺藍色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是維持反應液中pH的穩定.
(2)分析實驗結果可知:對酶活性有影響的離子是Cl-和Cu2+,其中對酶活性有抑制作用的離子是Cu2+,對酶活性有促進作用的離子是Cl-
(3)該實驗中設置4號試管的目的是對照;設置3號試管的目的是確定Na+和SO42-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學是一門以實驗為基礎的科學,請回答下列問題:
(1)“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗步驟為:溶解、過濾、蒸發、計算產率,在粗鹽溶解的過程中,用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解;
(2)如圖所示,在電解水的實驗中,收集到的氫氣和氧氣的體積比約為2:1,說明了水由氫、氧兩種元素組成,依據是質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.用兩種方案驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,可以選用的試劑有:硝酸銀溶液、稀鹽酸、潔凈的銅絲、鐵絲、銀絲、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液.
方案實驗步驟實驗現象
1
2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.根據你所學的科學知識,下列做法中不正確的是(  )
A.用濃硫酸作某些氣體的干燥劑B.用氫氧化鈉作為中和胃酸的藥物
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用食醋除去熱水瓶中的水垢

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