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1．現有①氮氣 ②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳四種物質，請按下列要求將序號填入空格內：
（1）可導致溫室效應的氣體是④；
（2）可制多種電光源的氣體是③；    
（3）可制氮肥的氣體是①．

分析 （1）運用二氧化碳導致溫室效應解答；
（2）運用稀有氣體在通電時會產生不同顏色的光解答；
（3）運用氮氣是由氮元素組成和氮肥是含有氮元素的化肥的解答

解答 解：（1）二氧化碳導致溫室效應，故答案為：④；
（2）稀有氣體在通電時會產生不同顏色的光，故答案為：③；
（3）氮氣是由氮元素組成和氮肥是含有氮元素的化肥，故氮氣可制成氮肥，故答案為：①．

點評 本題考查了各氣體的用途，注意這些記憶性知識的記憶一定要準確熟練．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法正確的是（　　）
選項物質（括號內為雜質）試    劑操作方法
ACO2（CO）氧氣點燃
BFe（CuSO4粉末）H2O溶解后過濾、洗滌、干燥
CCuO（炭粉）足量氧氣充分加熱
DMnO2（KClO3）充分加熱后，冷卻
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列有關分子和原子的說法中，正確的是（　　）
A．原子是保持物質化學性質的最小粒子
B．保持水化學性質的粒子是氫原子和氧原子
C．分子的質量總是比原子的質量大
D．分子和原子都可以構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是長頸漏斗沒有伸入液面以下．
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察產生氣體的速率快慢
（現象），判斷兩者的催化效果．
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用D（填“D”或“E”）裝置，
操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是F（填字母）．

②用排水法收集的理由是：排水法收集到的氧氣更純，方便集氣瓶底部預留少量水（寫出一點即可）．
（5）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？
小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間．
這時小陸同學又提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小組同學又略經討論，進行實驗，得到的現象如圖所示：
1號瓶
（收集34%的氧氣）		2號瓶
（收集35%的氧氣）		3號瓶
（收集36%的氧氣）		4號瓶
（收集37%的氧氣）
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為49%（實驗數據均取整數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖Ⅰ所示）進行了大膽改進，設計如圖Ⅱ所示實驗方案進行實驗（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器），收到了良好的效果．請你對比分析圖I、圖Ⅱ所示實驗裝置，回答下列有關問題：

（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A集氣瓶  B燒杯．
（2）實驗中發生化學反應的現象是產生大量白煙，
文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，屬于化合反應．（填基本反應類型）
（3）圖Ⅱ實驗中，待冷卻至室溫后，打開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1 mL刻度處才停止．
（4）對照圖Ⅱ實驗，你認為圖I實驗有何不足之處？燃燒產物逸散，污染空氣；實驗結果不夠準確；裝置氣密性沒有 II好（回答一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．形態各異的物質可按一定規律分類．現有A．高錳酸鉀完全分解后的剩余固體B．液氧 C．石灰水 D．氯化鈉 E．干冰F．水銀G．氯酸鉀H．潔凈的空氣I．冰水J．過氧化氫溶液K．蒸餾水等11種物質，請選用各物質名稱前的字母序號填空．
（1）屬于混合物的是ACHJ，
（2）屬于純凈物的是BDEFGIK．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某同學用下圖裝置制氧氣，請回答：

（1）寫出儀器名稱a試管   b水槽
（2）用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取和收集較純氧氣的裝置組合為AC，反應的文字表達式或符號表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應結束時的操作是先導管從水中取出，再熄滅酒精燈，以防止水倒吸炸裂熱的試管．
（3）用E裝置收集氧氣，并用帶火星木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質？氧氣密度比空氣大；助燃性（寫二點）
（4）寫出實驗室用B裝置制氧氣的文字表達式或符號表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，檢查B裝置氣密性的方法是：將B裝置中導管上的橡皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中有一段水柱現象，即可證明裝置不漏氣．
（5）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝回流到試管底部引起試管炸裂．
（6）某化學興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應制取氨氣，可選用的發生裝置是A，通常狀況下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，應用D 裝置收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．生活中處處有化學，根據氣體的性質或用途，填寫下列空格：
（1）可以供植物光合作用的氣體是二氧化碳；
（2）人類生命活動離不開的氣體是氧氣；
（3）新鮮的“蛋黃派”袋內被空氣含量（體積分數）最多的氣體充得鼓鼓的，這種氣體是氮氣；
（4）可填充霓虹燈且通電時會發出有色光的氣體是氦氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．下列儀器能直接在酒精燈火焰上加熱的是（　　）
A．蒸發皿B．量筒C．燒杯D．燃燒匙

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