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【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:

(1)上述實驗中出現的現象,與CO2的物理性質和化學性質都有關的是:______(填序號);

(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:______(用化學方程式解釋);

(3)圖C所示實驗中,經振蕩后可觀察到的實驗現象有______(填序號).

①軟塑料瓶變癟 ②瓶內生成了白色的碳酸鈣

③瓶內澄清石灰水變渾濁 ④瓶內溶液變紅.

【答案】B H2O+CO2H2CO3 ①③

【解析】

(1)圖B所示實驗中,把二氧化碳倒進燒杯中,使右面的蠟燭由下到上依次熄滅,證明了二氧化碳物理性質--密度比空氣大,化學性質--不助燃也不可燃;

(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,因為二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸呈酸性,能使用石蕊溶液浸泡過的紫色花變紅,化學方程式為:H2O+CO2=H2CO3

(3)圖C所示實驗中,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,塑料瓶中二氧化碳被消耗,使瓶內壓強小于外界壓強,在外界壓強作用下,塑料瓶變癟

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,其制取的主要流程如圖所示(反應條件已略去):

已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O。

(1)過程Ⅱ中分離操作的名稱是_____________;該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________________________

(2)過程Ⅲ中有氣體產生,反應的化學方程式為:_____________________

(3)A-E中含銅、鋅兩種元素的物質有_____(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認識空氣,合理利用空氣是化學的任務之一。

1)某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示。

①該實驗測得氧氣的體積分數約是______%.與實際值進行對比,說明存在誤差的可能原因是______

②燃燒結束時,試管里剩余氣體的主要性質是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】若下列實驗涉及的化學反應均能完全進行,則有關CO2、CO的實驗設計錯誤的是(  )

A. 鑒別CO2、CO B. 鑒別CO2、CO

C. 除去少量CO2 D. 除去少量CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在老師的指導下,對鐵與水蒸氣的反應中所得產物展開探究:

(實驗初探)①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性;②裝入藥品并固定;③加熱一段時間后,B中固體顏色無明顯變化,但吹泡器連續吹出氣泡,且氣泡向上飛起,用燃著的木條靠近氣泡,能產生爆鳴。證明該氣體為______

(查閱資料)常見的鐵的氧化物有三種(FeO、Fe2O3、Fe3O4

①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色;

①三種氧化物都不溶于水,其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引

②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應,但能與酸反應生成可溶性物質。

(產物分析)實驗小組同學對反應后玻璃管內的剩余固體進行探究。

①甲同學發現固體仍為黑色,由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3,理由是______

②乙同學發現固體能全部被磁鐵吸引,且黑色固體中一定沒有______

(作出猜想)猜想I:全是Fe;猜想Ⅱ:全是Fe3O4;猜想Ⅲ:______

(定性探究)小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗,加入過量______溶液,出現紅色固體,且有黑色固體殘留。出現紅色固體的化學方程式是______,猜想______成立,故鐵與水蒸氣發生置換反應的方程式是______

(定量測定)小組同學繼續將上述定性探究實驗后試管內的剩余物過濾、洗滌、干燥,稱得固體質量為20.4g,則鐵與水蒸氣反應后玻璃管內固體中:剩余鐵單質的質量為______g(請寫出此問解題過程),Fe3O4的質量分數為______

(實驗反思)若定量測定中進行“干燥”操作時,將所得固體于空氣中加熱烘干,則會導致所得Fe3O4的質量分數______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某粒子的結構示意圖,下列關于該粒子的說法錯誤的是  

A. 圖中

B. 該粒子中能量最低的電子層上有1個電子

C. 在化學反應中該粒子易失去電子

D. 該粒子的核電荷數為11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業上用液氨制取硝酸,生產流程如圖所示:

以下是流程中涉及的化學反應:

4NH3+5O24NO+6H2O

液氨轉化為氨氣的過程屬于______填“物理變化”或“化學變化”

以上三個反應中屬于化合反應的是______填序號

物質循環利用是綠色化學對化工生產的基本要求,該流程中可循環使用的含氮化合物是______填物質名稱

請計算理論上要生產得到硝酸,至少需要液氨______t。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習的目的是在于應用。請根據掌握的化學知識,回答以下問題:

(1)為了消除碘缺乏病,我國政府規定居民的食用鹽必須是加碘鹽。加碘鹽是在氯化鈉中加入碘酸鉀(化學式KlO3)

①碘酸鉀中碘元素的化合價為________

碘鹽中的碘是指 ________(填序號)

A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質 D碘離子

(2)碳素墨水中含有碳單質,書寫后字跡經久不變色,原因是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質發生化學變化前后,總質量是否發生改變?化學小組的四位同學設計了如下實驗進行探究,分析并回答相關問題。

(提出假設)物質發生化學變化前后各物質的質量總和不變。

(設計并進行實驗)甲、乙分別設計A、B實驗裝置和藥品進行實驗,他們在藥品混合前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

(1)寫出A實驗中發生反應的實驗現象_____,B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____

(2)丙進行了如圖C所示的實驗,他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小氣球的變化是_____,反應的化學方程式為_____

(實驗結論)甲認為:化學變化前后,各物質的質量總和會發生改變。乙、丙認為,化學變化前后,各物質的質量總和不變。

(3)你認為_____的結論正確,請從原子的角度分析正確的理由是_____

(4)丁進行了如圖D所示的實驗,來證明化學變化前后,各物質的質量總和相等。你認為丁的設計_____(選填“合理”或“不合理”),理由是_____

(5)上述A、B、C、D四個實驗中,遵守質量守恒定律的是_____

(6)在化學反應前后,肯定不會變化的是_____

①原子的數目②分子的數目③元素的種類④物質的質量總和⑤物質的種類

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