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11.一定條件下,4.8g CH4與12.8g O2恰好完全反應,生成10.8g H2O、.5.6g CO和物質X.則X的質量為1.2 g;化學方程式為3CH4+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.

分析 根據反應前后質量總和不變列等式計算出X的值;根據質量比結合相對分子質量進行分析.

解答 解:反應前后質量總和不變列等式:4.8g+12.8g=10.8g+5.6g+X解得X=1.2g;甲烷不充分燃燒時會產生碳也可能是二氧化碳,所以暫時不處理X,但是甲烷、氧氣、水、一氧化碳的分子個數比為:$\frac{4.8g}{16}$:$\frac{12.8g}{32}$:$\frac{10.8g}{18}$:$\frac{5.6g}{28}$=3:4:6:2;
將甲烷燃燒的方程式配平得:3CH4+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2CO+aX(設X的系數為a).根據元素守恒和原子守恒,反應前碳原子3個,氫原子12個,氧原子8個,反應后現有碳原子2個,氫原子12個,氧原子8個,缺一個碳原子,所以a為1,而X只能是碳原子.則有化學方程式3CH4+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.
故答案為:1.2;3CH4+4O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.

點評 解答本題關鍵是要熟悉質量守恒定律的內容,并能靈活運用解決實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.前者屬于混合物,后者屬于單質的是(  )
A.天然氣氯酸鉀B.液氧啤酒
C.雪碧飲料金剛石D.澄清石灰水稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.汽車是現代生活中不可缺少的代步工具.請回答下列問題:
(1)汽車電路中的導線多數是用銅制做的,這是利用了金屬銅的導電性和延展性.
(2)下列汽車配件及用品中,用合金制作的是(填字母)A.

(3)鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.
①汽車表面噴漆,可以延緩金屬車身的銹蝕,其防銹原理是隔絕氧氣和水.
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹(鐵銹主要成分是Fe2O3),反應初期可觀察到溶液由無色變為黃色,這是因為生成了FeCl3(填化學式)的緣故;反應進行一會兒,又可以觀察到有無色氣泡產生,該反應的化學方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數據如表:
氣體發生裝置內物質的總質量/g
反應前38.2
反應后36.6
請回答:
(1)反應中二氧化錳的作用催化作用;
(2)反應生成氧氣的質量為1.6g(計算結果精確至0.1g,下同);
(3)計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用化學用語表示:①氮元素N②2個氫分子2H2③3個鎂離子3Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.當水的溫度和壓強升高到某臨界點以上時,水就處于一種既不同于液態,又不同于固態和氣體的新的流體態-超臨界態.在超臨界態水中,某些有機高分子會很快被氧化為無毒小分子.下列說法不正確的是(  )
A.超臨界態水氧化技術不形成二次污染
B.超臨界態水是一種新物質
C.超臨界態水由氫和氧組成
D.超臨界態水可用于解決白色污染問題

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作實驗現象及結論
將鎂條燃燒的產物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現象看到紅色的石蕊試紙變成藍色,說明黃色固體為氮化鎂
空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發生反應.注意:若答對第(3)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發現均能產生H2,實驗現象如表:
實驗序號實驗1實驗2實驗3
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實驗現象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡極少
加熱后,實驗現象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
如表中,用水進行實驗的目的是對比.根據上表中的實驗現象,請寫出三條結論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①鹽可以做鎂與水反應的催化劑,因為鹽能加快產生氣體的速率;②溫度改變反應速率,因為升高溫度可以加快產生氣體的速率;③升高溫度能使反應更復雜,因為升高溫度使鎂與水反應的生成物在與鹽反應生成氨氣(NH3).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后溶液中溶質的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
【提出問題】:Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后濾液中的溶質是什么?
【猜想假設】:甲同學認為:只含有NaOH          
            乙同學認為:只含有NaOH和Ca(OH)2
            丙同學認為:含有NaOH和Ca(OH)2和Na2CO3;     
你認為可能含有NaOH、Na2CO3
【分析討論】:丁同學認為丙同學的猜想肯定是不合理的,理由是氫氧化鈣和碳酸鈉不會同時剩余.
【實驗設計】:請你設計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取反應后的溶液于試管中,
加入氯化鈣溶液.
 
產生白色沉淀.
 反應化學方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
你的猜想正確.
【反思拓展】:在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖是某一種微粒的結構示意圖,試回答:
若此示意圖表示陽離子B3+,則n=13;
若此示意圖表示陰離子C2-,則n=8.

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