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【題目】某同學用稱量法測定鐵在氧氣中燃燒的產物。準確稱取5.6g鐵在充足的氧氣中燃燒后得到7.82g固體,排除其他因素可能產生的誤差,則實驗中得到的固體產物可能是( )

A. Fe3O4Fe2O3的混合物B. Fe3O4FeO的混合物

C. Fe3O4Fe的混合物D. Fe3O4FeOFe的混合物

【答案】A

【解析】

5.6g鐵完全燃燒生成四氧化三鐵的質量為x,則有:

而實際上得到的固體質量為7.82g>7.7g,說明生成的另一物質的含氧量比四氧化三鐵的含氧量高。Fe3O4、FeO、Fe2O3含氧量比較大小,可根據鐵原子個數相等將化學式變形,即Fe6O8Fe6O6、Fe6O9由此可見,Fe2O3含氧量高于四氧化三鐵。因此實驗中得到的固體產物可能是Fe2O3Fe3O4的混合物

故選A

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】 小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾(如圖)產生了興趣,他確定了探究鰾內氣體體積和成分作為研究性學習的課題.小明通過查閱有關資料獲知:這種魚鰾內氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮氣.探究分兩步進行.

1)測量鰾內氣體體積.小明設計了兩種方法:

A:用醫用注射器抽取鰾內氣體,測量其體積;B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積(如圖).

你認為這兩種方法中不合理的是_____,理由:_____.寫出與理由相關的化學方程式_____

2)探究鰾內氣體的成分.給你兩集氣瓶的鰾內氣體,請你幫助他設計實驗驗證假設.

方法

現象

驗證鰾內含O2

_____

_____

驗證鰾內含CO2

_____

_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】廚師烹飪時常往食物中加入少量的酒和食醋,是因為酒和食醋一定條件下能反應生成具有香味的乙酸乙酯(化學式為(C4H8O2)。關于乙酸乙酯的說法錯誤的是( 。

A. 乙酸乙酯的相對分子質量為88

B. 乙酸乙酯中氫元素的質量分數為9.1%

C. 乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為482

D. 1個乙酸乙酯分子是由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中A、BC、D是四種粒子的結構示意圖.請回答下列問題:

1)圖中A、B、CD屬于______種元素的粒子;

2Dx=______;

3A、B、CD四種粒子中,不具備穩定結構的是______(填序號);

4AC形成化合物的化學式是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

(假設)H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關

(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

(進行實驗)如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發生裝置中A儀器名稱是_____,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____。

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165

46

(結論)該探究過程得出的結論是_____。

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____是否改變。

H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關?請你幫助他們繼續探究。(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)

(假設)_____。

(實驗方案)_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是電解水實驗裝置。通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。請回答:

1)氣體a_____;氣體b______;試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為____,該實驗的反應文字表達式為_____

2)將燃著的木條去試驗a中的氣體,可觀察到_______色火焰,反應的文字表達式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學發現一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液,對該溶液中是否有過氧化氫的剩余,與同學們一起進行如下探究實驗。

(猜想與假設)

猜想⑴:該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想⑵:該溶液中沒有過氧化氫的剩余。

(方案討論)為了驗證猜想,甲、乙、丙三同學分別提出如下方案

甲:取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若帶火星的木條復燃,則猜想(1)成立,若帶火星的木條不復燃,猜想(2)成立.

同學們認為此方案不行,原因是____________________。

乙:取少量二氧化錳于試管中,加入與甲等量的試劑,若有氣泡產生,則猜想(1)成立,若無氣泡產生則猜想(2)成立,理由是______(寫化學反應的文字表達式)

丙:

操作

現象

結論

取與甲等量試劑于試管中,加熱,伸入帶火星的木條

__________________

猜想(1)成立

(反思與交流)1、敞口放置的試劑容易變質,所以要______保存。

2、二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起________作用。除此之外能改變化學反應速率的方法還可以______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖框中各字母代表的物質,都是你目前學過的常見物質,圖中物質均含有地殼中含量最多的元素,其中Z是相對分子質量最小的氧化物,X是一種單質。它們之間在一定條件下,有如下轉化關系(“→”表示轉化另一種物質)。試回答:

1 X的化學式是_________,Z的化學式是___________;

2 寫出由Y→X的符號表達式________________;

3 E是黑色固體,寫出由X→E的符號表達式__________,該反應的基本反應類型是_______;

4YZ的化學性質不同的原因是______________(從微觀角度解釋)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,反應前后各物質的質量變化如圖.下列說法中不正確的是

A..該反應為分解反應

B..丙可能為該反應的催化劑

C.參加反應的乙、丁質量比為3:2

D.丁相對分子質量是甲的2倍

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