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17．下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（　　）
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個鐵原子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子
D．S2-表示硫原子在反應中失去2個電子

分析 根據元素只講種類不講個數，元素前面的數字表示幾個這樣的原子，元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，元素符號右下角的數字表示一個分子中的原子個數進行解答．

解答 解：A、元素只講種類不講個數，元素前面的數字表示幾個這樣的原子，故2Cu中的“2”表示2個銅原子，故選項錯誤；
B、元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶2個單位的正電荷，故選項錯誤；
C、元素符號右下角的數字表示一個分子中的原子個數，故H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，故選項正確；
D、S2-表示硫原子在反應中得到2個電子，故選項錯誤；
故選C

點評 本題考查了元素符號周圍不同位置數字的含義，題目較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．請根據如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發生反應的化學文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所用制氧氣的發生裝置為A（填圖中代號，下同），排水法的收集裝置為E，檢查裝置氣密性的方法為先把導管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導管口是否有氣泡冒出．
（3）實驗室要制取二氧化碳氣體，則發生反應的化學文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所用制二氧化碳的發生裝置為B，收集裝置為C．
（4）圖A試管口略向下傾斜的目的是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂圖A若與圖E連結，則實驗完畢時，應先把導管移出，后移出熄滅酒精燈防止水倒流導致試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．已知：6.5克的鋅與100 克的稀硫酸恰好完全反應，求：
（1）生成的氫氣，硫酸鋅的質量．
（2）求硫酸溶液的溶質質量分數？
（3）如果將反應后的溶液蒸發掉6.3克的水所得溶液的溶質質量分數為多少？
（4）如果配制150克上述稀硫酸，需要98%的濃硫酸的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．中國登山協會為紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登．阿旺扎西等一行登山運動員于2003年5月21日13：40分成功登頂．假如每名運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg．求：
（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（ 標準狀況下氧氣密度為1.43g/L）
（2）相當標準狀況下的空氣多少升？
（3）若用“加熱高錳酸鉀錳酸鉀制氧氣”的方法給登山運動員供氧氣，是否可行？簡述理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．
【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對反應速率是否有影響？
【設計實驗】
（1）實驗裝置如圖所示：
（2）實驗記錄：實驗數據如下表：
過氧化氫體積（mL）過氧化氫濃度二氧化錳質量（g）測量數據（mL）
Ⅰ      30   5%     0.1
Ⅱ      30   5%     0.2
Ⅲ      30   5%     0.3
【實驗分析】
（1）過氧化氫分解的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；二氧化錳可作為該反應的催化劑的依據是能夠加快過氧化氫的分解速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都不變．
（2）表格中的“測量數據”是：相同時間內收集的氧氣體積
（3）本實驗中，測定待測數據的裝置（圖中虛線框里）是c（填編號）．

（4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次實驗的“測量數據”更小（填“大”或“小”）說明催化劑的用量越多，反應更快．
【實驗反思】除了上述因素會影響過氧化氫的反應速率外，過氧化氫濃度（寫一種）也會影響過氧化氫的分解反應速率，請寫出你的實驗方案：取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液，分別加入相同質量的二氧化錳，比較相同時間內收集的氧氣體積大小．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）

（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用AE裝置組合制取氧氣時有如下步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④排水法收集氣體；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接儀器．其中操作順序正確的是A；
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤
（3）用AE裝置的組合可以制取氧氣，寫出實驗室制取該氣體的表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；實驗后，發現制得的氧氣不純，可能的原因是收集的時刻過早；
（4）用F裝置進行排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在b（a或b）處，若觀察到帶火星的木條復燃，這表示氧氣收集滿．
（5）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發生裝置是C（填裝置編號，下同）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關實驗現象描述錯誤的是（　　）
A．紅磷點燃后伸入氧氣中燃燒產生大量的白霧，放熱
B．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．氫氣在空氣中燃燒時，發出淡藍色火焰，放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上：

①吸取和滴加少量液體時，需要用膠頭滴管（填名稱，下同）；
②用排水法收集呼出氣體時，需要用水槽；
③用于給物質加熱的儀器是酒精燈；
④量取一定量體積的液體時，需要用量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用分子觀點解釋下列事實
（1）蒸餾水不適合養魚水中不含有氧分子
（2）過氧化氫溶液是混合物溶液中有水分子和過氧化氫分子
（3）檢查裝置氣密性溫度升高，分子間間隔變大．

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同步練習冊答案
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