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14．化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切．

分析根據化學研究的領域和化學的用途和研究的內容來回答本題．

解答解：化學是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的基礎自然科學，也就是說化學是研究物質的一門科學，它與人類進步和社會發展的關系非常密切．
故答案為：組成；結構；性質；變化規律．人類進步；社會發展

點評熟記化學研究的內容，知道學習了化學后能研究哪些方面，如何才能使化學服務于社會，造福于人類．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發現也有氣泡產生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；
小敏猜想是氫氣；
小雨猜想是二氧化碳．
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變，反應前無碳元素，反應后也無碳元素；
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗：
（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到帶火星的木條不復燃，則她的猜想錯誤．
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與c（填“b”或“c“）端管口連接．
②反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確．
【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO₂），反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑．
【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是氫氣具有可燃性，點燃時易發生爆炸．
【反思提升】許多重大科學發現，源自對試驗中異�，F象的大膽質疑，深入研究．下列科學成果是通過對異常現象研究得出的是AC（填序號）．
A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發現了酸堿指示劑
B．侯德榜潛心研究制堿技術發明了聯合制堿法
C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F象發現了氧氣
D．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室用密度為1.84g/cm³、質量分數為98%的濃硫酸和蒸餾水，配制500g 質量分數為20%的稀硫酸．需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．

學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
【討論交流】
李壯（組長）：區分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象．大家椐此來說一說，區分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象．
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀．
張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？
在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液，最后得到大家的贊許．
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
（1）實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2）大家對乙試管中現有溶液的溶質成分產生了探究興趣．馬凌經過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結論：“溶液中的溶質有氫氧化鈣”．但組長李壯對這個結論產生質疑，理由是Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl（用化學方程式表示）
②大家討論完李壯的質疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結論是錯誤的．
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質的成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應物是否有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．將少量白砂糖加熱，白糖會慢慢融化為液體，這時白糖發生了物理變化；若繼續加熱，白糖會逐漸變黑，并聞到有一股焦糊味，這時白糖發生的變化屬于化學變化，理由是有新物質生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．甲、乙、丙、丁四位同學在實驗室發現了一瓶久置的氫氧化鈉溶液樣品，對該溶液是否變質展開探究，探究過程如圖所示（四只試管中盛放的均為氫氧化鈉溶液樣品）．

【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【活動與探究1】
（1）甲同學在做實驗時觀察到酚酞溶液變紅色，由此得出的結論是原試液沒有變質，其余同學都堅決反對，他們的理由是碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）乙同學觀察到的現象：有氣泡產生．
【結論1】通過實驗，確定氫氧化鈉溶液樣品變質．
【提出問題】溶液中是否含有氫氧化鈉？
【活動與探究2】丙、丁同學又分別進行了如圖所示實驗．
（3）丙同學觀察到的實驗現象是酚酞試液變紅色．
（4）丁同學向試管滴加過量的氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應，請寫出丁試管中反應的化學方程式Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．
（5）丙、丁兩位同學的設計方案，你認為合理的是丁．
【結論2】通過實驗，確定氫氧化鈉溶液樣品部分變質．
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的AC．
A、Ba（OH）₂溶液 B、CaCl₂溶液
C、Ca（OH）₂溶液 D．Ba（NO₃）₂溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動．
（1）該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
（2）反應后溶液中的溶質是什么？同學們一致認為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③氫氧化鈉．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發現無氣泡產生，說明情況②（填序號）是不可能的．
（4）為了進一步確定溶液的成分，同學們設計了如下實驗方案：
【實驗步驟】取少量溶液于試管中，加入少量Na₂CO₃溶液．
【實驗現象】產生白色沉淀．
【實驗結論】情況①正確
小紅選擇了另外一種不同類別的物質CO₂（填化學式），也得到了同樣的結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．丙烷（分子式為C₃H₈）燃燒的化學方程式為：C₃H₈+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$xCO₂+yH₂O，其中x、y分別為（　�。�

A．

1 5

B．

3 8

C．

1 3

D．

3 4

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．

硫酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中常用的化學試劑．
（1）小明不慎將濃硫酸滴在書上，發現紙張變黑，說明濃硫酸具有脫水性，稀釋一定量的濃硫酸時所需要的儀器為量筒和燒杯、玻璃棒．
（2）用硫酸按照如圖的方式進行中和反應的實驗，其化學反應方程式是H₂SO₄+Ba（OH）₂=BaSO₄↓+2H₂O，向燒杯中逐滴滴入硫酸至過量的過程中，能夠說明硫酸與氫氧化鋇發生了化學反應的實驗現象是有白色沉淀生成．取少許反應后的溶液，證明硫酸過量的操作及對現象的敘述不正確的是B（填字母）．
A．加入鋅粉，產生氣泡
B．另滴加NaOH溶液，攪拌后無明顯現象
C．滴加石蕊溶液，溶液變紅
D．加入小蘇打溶液，有氣泡產生．

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