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19．將CO、CO2、H2、N2的混合氣體依次通過灼熱的氧化銅、足量的石灰水、濃硫酸（濃硫酸的作用是吸收水分），最后剩余的氣體是（　　）
A．N2和COB．H2和N2C．CO2和N2D．只有N2

分析 混合氣體通過每一步時會有一些氣體會發生化學反應并被除去，有時氣體會被徹底除去，有時除去一種氣體的同時又會生成另一種氣體．

解答 解：混合氣體通過通過灼熱的氧化銅時，氫氣會被轉化為水蒸汽，一氧化碳會被轉化為二氧化碳；通過足量的石灰水時，二氧化碳會被除去；通過濃硫酸時，水蒸汽會被除去；最后剩下的氣體是氮氣．
故選：D．

點評 本道題主要考查了一些常見氣體的除雜方法，文字比較少，但所要考查的內溶并不少，有用化學方法的，有用物理方法的，有將某種氣體除去的，也有將某氣體轉化為其它氣體的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．氧氣是生產生活中重要的物質．
（1）氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是AC（填序號）．

（2）氧氣能跟許多物質發生反應．
木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為澄清石灰水；硫粉燃燒后，產生刺激性氣味的氣體，向集氣瓶中加入水或少量氫氧化鈉溶液，振蕩后刺激性氣味消失，有效地避免了二氧化硫對環境的污染．
（3）用圖1所示裝置測定空氣中的氧氣含量．

①點燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到紅磷燃燒產生大量白煙，反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
②不能用木炭或硫粉代替紅磷實驗的原因產物中均有氣體，使得測量結果不準確．
（4）如圖2 能獲得的信息或推論是
A．水是由氫元素、氧元素組成的；
B．試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．生活中發生的下列變化，屬于化學變化的是（　　）
A．活性炭吸附B．糧食釀酒
C．汽油揮發D．分離液態空氣制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據下列制取氧氣的裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器①、②的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）組裝好A裝置后，小明先向分液漏斗中加水，然后將導管另一端進入水中，打開分液漏斗的活塞，觀察導管口有無連續的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（4）小麗同學在制取氧氣過程中收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底．都未見木條復燃．其原因可能是裝置漏氣．
（5）若用D裝置收集一種密度比空氣小的氣體，該氣體從b（a或b）導管口導入．
（6）在常溫下，若用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，可選用的發生裝置是A（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．其反應的微觀示意圖為：

（1）NH3中N與H的元素質量比為14：3；
（2）該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2N2+6H2O；
（3）從微觀示意圖可獲得的信息是在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．研究和控制化學反應條件有重要意義．同學們想探究雙氧水的濃度對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
33020567
（1）取用二氧化錳的儀器是B（填編號）．

（2）寫出上述反應的文字表達式：過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$氫水+氧氣．
（3）實驗3中，加入的二氧化錳質量應為5g．
（4）相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明雙氧水的濃度越大，反應速率越快．
【注意：若答對第（5）小題獎勵4分，全卷總分不超過60分】
（5）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇圖中裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，請設計改進實驗證明加熱雙氧水也可產生氧氣：用排水法收集氧氣并檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于常見危險化學品標志的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質中含有氧分子的是（　　）
A．過氧化氫B．水C．空氣D．二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．
小剛探究水的實驗（裝置如圖所示）．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，檢驗的方法是燃著的木條靠近氣體現象為氣體能燃燒產生淡藍色的火焰電解水的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣該過程的微觀解釋：在給水通電時，水分子分成氧原子和氫原子，每2個氫原子結合成1個氫分子，許多氫分子構成氫氣，每2個氧原子結合成1個氧分子，許多氧分子構成氧氣．

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同步練習冊答案
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