初中學習的化學知識在日常生活中有著實際的應用.
(1)氫氣被認為是最清潔的燃料,用化學方程式解釋其原因為 .
(2)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是 .
(3)二氧化碳能用于滅火,其原因是 .
氫氣的化學性質與燃燒實驗;二氧化碳的用途;金屬銹蝕的條件及其防護. | |
專題: | 氧氣、氫氣的性質與用途;碳單質與含碳化合物的性質與用途;金屬與金屬材料. |
分析: | (1)氫氣燃燒生成水,無污染,被認為是最清潔的燃料,寫出反應的化學方程式即可. (2)食品在與氧氣接觸時容易發生緩慢氧化而變質,鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果,據此進行分析解答. (3)根據二氧化碳的性質u影用途進行分析解答. |
解答: | 解:(1)氫氣燃燒生成水,無污染,被認為是最清潔的燃料,反應的化學方程式為:2H2+O2 (2)食品在與氧氣接觸時容易發生緩慢氧化而變質,鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,從而延長保質期,常用于食品的保鮮劑. (3)二氧化碳能用于滅火,是因為二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大. 故答案為:(1)2H2+O2 |
點評: | 吧難度不大,掌握氫氣的化學性質、鐵生銹的條件、二氧化碳的性質與用途是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
初中化學實驗中,有許多涉及操作上“先”與“后”的問題,如果把“先”與“后”順序顛倒,就會影響實驗效果或導致事故發生.請將下列操作中的“先”補充完整.
(1)用排水法收集氣體完畢,在熄滅酒精燈前應該先 ;
(2)點燃可燃性氣體前應該先 ;
(3)實驗室制取氣體時,在向裝置中裝入藥品前應該先 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件.下列說法錯誤的是( )
| A. | 燒杯中的熱水只起到加熱作用 |
| B. | 水中的白磷不能燃燒,是因為白磷沒有與空氣接觸 |
| C. | 對準燒杯中的白磷通入氧氣,熱水中的白磷能燃燒 |
| D. | 銅片上的紅磷不能燃燒,是因為溫度沒有達到著火點 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜 想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現象及結論 |
我認為此氣體可 能是 O2 | . | . |
產生此氣體的一個化學方程式是 . |
②我想制取該氣體,發生裝置將選取下圖中的 (填序號,以下同),收集裝置選取 .
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是: .
(3)晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(雜質不與酸反應),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止,共生成二氧化碳氣體2.2g.試計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
有甲、乙、丙、丁四種金屬.只有甲在自然界主要以單質形式存在.丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可用丙制的容器盛放.這四種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
| A. | 甲>乙>丁>丙 | B. | 丙>丁>乙>甲 | C. | 丙>乙>丁>甲 | D. | 乙>丁>丙>甲 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
氣勢恢宏的哈爾濱會展體育中心,遠遠望去,讓人很難相信這個看上去只有4層樓高的建筑物,實際高度是29米.銀灰色玻璃幕的外墻,折射著穿梭的汽車,讓這個建筑充滿了現代化的氣息,下列有關說法不正確的是( )
A. 展館內部結構采用透明玻璃不屬于金屬材料
B. 會展體育中心前廣場周圍碳酸鈣藝術浮雕環繞
C. 會展體育場側面的金屬框架刷的白漆可以防止金屬銹蝕
D. 廣場上的270米長的跑道和百米高的噴泉也是會展中心的景觀之一
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科目:初中化學 來源: 題型:
現有一些物質的用途:用于生產①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質的用途進行分類,并寫出分類依據.
分類標準:
對應的相關用途為: (填序號)
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