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1.下表是元素周期表的一部分:回答下列問題

(1)12號元素的元素名稱為鎂;  F元素的原子核中中子數是10.
(2)相對原子質量為28.09的元素屬非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);
O 與S元素化學性質相似的原因是最外層電子數相同.
(3)表中不同種元素最本質的區別是A(填字母).
A.質子數不同   B.相對原子質量不同    C.中子數不同
(4)如圖為某元素的原子結構示意圖,該元素位于周期表中第三周期.
(5)分析上表中,原子序數從11-18的元素,你可總結出的一條規律是每一橫行元素從左向右排列可發現質子數在依次增大.

分析 (1)根據原子序數,元素周期表中正下方的數字是相對原子質量,相對原子質量=質子數+中子數分析;
(2)根據金屬元素與非金屬元素的區別,元素的化學性質取決于該元素原子的最外層電子數;
(3)根據元素的定義考慮;
(4)周期數等于電子層數,核外電子數等于核內質子數回答本題.
(5)根據元素周期表中每一橫行元素從左向右排列時數字的變化及數字的意義來分析解答.

解答 解:(1)12號元素是鎂元素,元素周期表中正下方的數字是相對原子質量,所以F元素的相對原子質量為19.00,質子數為9,所以 F元素的原子核中中子數是19-9=10,故答案為:鎂;10;
(2)相對原子質量為28.09的元素是硅元素,漢字中帶有“石”字旁,屬于非金屬元素;由元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目有關,最外層電子數相同的元素化學性質相似,故答案為:非金屬;最外層電子數相同;
(3)元素是具有相同質子數(或核電荷數)的一類原子的總稱,所以不同種元素最本質的區別是質子數不同;故答案為:A;
(4)周期數等于電子層數,由該元素的原子結構示意圖可知,該元素位于周期表中第3周期;核外電子數等于核內質子數等于13,所以屬于鋁元素.
故答案為:三;
(5)因周期表中元素符號前的數字為原子序數,也是原子的質子數,由元素周期表中每一橫行元素從左向右排列可發現質子數在依次增大,
故答案為:每一橫行元素從左向右排列可發現質子數在依次增大(合理即可).

點評 本題考查學生對元素周期表的認識,學生應明確元素周期表中的數字代表的意義并學會尋找規律是解答本題的關鍵

練習冊系列答案
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4.每年的6月5日世界環境日,環境保護是我國的一項基本國策,空氣的凈化日益受到人們的關注.下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是(  )
A.二氧化硫  一氧化碳    二氧化氮B.二氧化碳  一氧化碳   氮氣
C.氧氣      二氧化碳   氮氣D.氮氣     氧氣      一氧化碳

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5.在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊(如圖)往燒杯中加入少量的某中固體物質后,木塊浸沒在液體中的體積變大(假設這些過程中溶液的體積變化忽略不計),則加入的固體物質可能是(  )
A.Na2CO3B.FeC.Ba(OH)2D.CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.2個氫原子2H        純堿Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學興趣小組向探究某一溫度下氯化鈉的飽和溶液的酸堿度.探究過程如下:
【猜想和假設】溶液的pH可能為:①pH<7;  ②pH=7;  ③pH>7.
【設計和實驗】要測定該溶液的酸堿度,除了要有正確的操作步驟外.還不能采用下列物質中的C(填字母)來進行實驗.
A、pH試紙       B、紫色石蕊試液       C、酚酞試液
組內同學進行了如下實驗:
甲同學:取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
乙同學:取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
丙同學:取pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
【評價與反思】三位同學中,操作正確的是甲同學.
指出其余兩位同學操作錯誤的地方:
①pH試紙在使用時不能先用水潤濕
②pH試紙不能直接浸入待測溶液中
【結論與分析】丙同學得出“凡是鹽溶液的pH都等于7”的結論.你認為該結論是否正確?如不正確,請舉一例說明:不正確,碳酸鈉屬于鹽但碳酸鈉溶液pH大于7.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.化學實驗小組在用鹽酸和大理石制取二氧化碳時,發現產生氣泡的速率不一樣,同學們展開了探究.所用鹽酸濃度為10%、20%,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規格,實驗溫度為20℃、30℃,每次實驗鹽酸的用量為100mL、大理石用量為10.0g.
[提出問題]鹽酸與大理石反應的快慢受哪些因素的影響呢?
[猜想與假設]a.可能與鹽酸濃度有關;b.可能與溫度有關;c.可能與大理石規格有關
[設計并實驗]
(1)請完成如表實驗設計表,并在實驗目的一欄中填寫對應的實驗編號.
實驗
編號
溫度(℃)大理石
規格
鹽酸濃度(均取100mL)實驗目的
20粗顆粒20%(Ⅰ)實驗①和②探究鹽酸濃度對該反應速率的影響;
(Ⅱ)實驗①和探究溫度對該反應速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和探究大理石規格(粗、細)對該反應速率的影響;
20粗顆粒10%
     細顆粒20%
 
 
     
粗顆粒20%
(2)請寫出大理石與鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
[數據整理]
實驗①中CO2質量隨時間變化的關系如圖.
[分析數據]
(3)如圖圖形中有四條曲線,其中實驗③對應的曲線為B,即③-B.請寫出能反映其它三組實驗對應的曲線④-A,①-C,②-D.
(4)以上方法是通過測量產生氣體快慢來判斷化學反應的快慢,還可以借助其它反應現象來判斷反應的快慢,你認為是固體減少的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1-5的整數)廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產品等領域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學習小組設計了如圖1的裝置并進行實驗(不考慮稀鹽酸揮發)

【查閱資料】:碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;
【實驗步驟】①組裝儀器,查裝置的氣密性;②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;③打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣,稱量B、C、D、E、F裝置的質量;④關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至無氣泡產生為止;⑤打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣;
⑥準確稱量B、C、D、E、F裝置的質量(如表);
BCDEF
反應前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據數據進行計算.
【實驗分析及數據處理】
(1)完善實驗步驟:①查裝置的氣密性;⑤鼓入一段時間空氣;
(2)請計算碳酸鎂晶須中的n值.(要求有計算過程)
(3)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液;
【實驗反思】
(4)下列選項中,會造成實驗結果偏大的是①⑤;偏小的是②③⑥;
①反應結束后,沒有通空氣;②滴入稀鹽酸前,沒有通空氣;③沒有A裝置;              ④D裝置中NaOH溶液濃度過大;⑤稀鹽酸滴加速率太快;    ⑥沒有C裝置;
(5)為精確測定n的值,在老師指導下,小組同學稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析,并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①0℃至t1℃時,剩余固體質量不變的原因為沒有達到該晶分解需要的溫度;
②t1℃至t2℃時MgCO3•nH2O分解的化學方程式為:MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③完全反應后,剩余固體的質量m為4g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗時,忘記滴加酚酞試液,于是他們取反應后的溶液少許于試管中,向其中滴加了幾滴酚酞試液,發現試液為無色.根據實驗現象,同學們對反應后的溶質成分展開了探究.
【提出問題】反應后的溶質成分是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同學從反應情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質可能有以下三種情況:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】乙同學從實驗現象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
【實驗探究】丙同學取反應后的溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊攪拌.實驗后得出產生沉淀質量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關系,如圖1所示.寫出實驗過程中的現象滴加碳酸鈉溶液,開始先產生氣泡,隨后才產生沉淀,溶液最終變紅色,在0-V1段中主要發生反應的方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.

【得出結論】甲同學的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】(1)學習小組結合圖象,分析了丙同學實驗過程中燒杯內溶液的變化.下列說法正確的是BC(填字母).
A.氯化鈣的質量先增大后減小    B.氯化鈉質量逐漸增大,V2后不變
C.溶液質量逐漸增大            D.Na2CO3溶液體積為V2時,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小組同學討論分析,發現燒杯內溶液的pH隨著Na2CO3溶液體積的增加而發生改變,請你在圖2中幫他們繪制出隨著Na2CO3溶液體積的增加溶液pH的變化圖象.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗設計不合理的是(  )
A.用肥皂水檢驗軟水和硬水
B.用帶火星的木條區分空氣、氧氣和二氧化碳
C.除去一氧化碳中少量的二氧化碳,將氣體通入足量的澄清石灰水
D.除去二氧化碳中少量的一氧化碳,將氣體通過灼熱的氧化銅

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