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6.用化學(xué)用語表示:2個銅原子2Cu,3個鎂離子3Mg2+,4個氫氧根離子4OH-,保持氮氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子N2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個銅原子,就可表示為:2Cu;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個鎂離子可表示為:3Mg2+;4個氫氧根離子可表示為:4OH-
由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,則保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子,其分子符號為:N2
故答案為:2Cu  3Mg2+  4OH-   N2

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義:
(1)2個氮原子2N、5個鈉離子5Na+
(2)三個水分子3H2O、ClO2二氧化氯(只要求寫出一種意義).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是(  )
A.因為銅導(dǎo)電性好,所以常用來制作導(dǎo)線
B.因為金剛石硬度大,所以可用于切割玻璃
C.因為氮氣不支持呼吸,所以用于制氮肥
D.因為酒精具有可燃性,所以可用作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.植物的光和作用可表示為:二氧化碳+水$\stackrel{光照}{→}$淀粉+氧氣.根據(jù)以上信息,說明淀粉中一定含有的元素是C、H(填元素符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在實驗室里常采用氯酸鉀和二氧化錳混合的方法制取氧氣.回答下列問題:

(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
(2)用圖1所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置.請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,寫出所選擇的儀器編號.①③⑤⑦(合理均可)
(3)用你組裝的裝置收集氧氣,如何知道氧氣已收集滿?將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
氧氣的收集方法也可有:排水法
(4)張明同學(xué)認為在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:①點燃酒精燈,加熱試管;②檢查裝置的氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞,固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤將導(dǎo)管從水中取出;⑥熄滅酒精燈.其正確的操作順序是②③①④⑤⑥;在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是試管口未放棉花.其有關(guān)化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(5)圖2有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
①收集氣體從a端進入集氣瓶,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣小.
②收集氣體從b端進入集氣瓶,該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大.
③裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從a端進入.
④用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從b端進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)的是(  )
A.Fe→FeSO4B.CO2→CaCO3C.HCl→CuCl2D.MgO→Mg (OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某校化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識進行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目:

(1)寫出下列儀器名稱:b長頸漏斗.
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用裝置E收集,則氣體應(yīng)從c端通入(填c或d).
(3)實驗室制取氫氣時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過圖2裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞b,打開活塞a(填a或b,),通入混合氣體,可收集到一氧化碳氣體.
②然后關(guān)閉活塞a,打開活塞b(填操作),又可收集到另一種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作正確的是(  )
A.
加熱液體
B.
收集氧氣
C.
過濾
D.
氧氣驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)向裝置內(nèi)加藥品前,應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性
(2)寫出圖中儀器 ①、②的名稱 ①試管,②集氣瓶;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為A ( 填序號,下同 ),氣體收集裝置為D(或E);有關(guān)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(4)C裝置中長頸漏斗下端管口未伸入液面以下會導(dǎo)致生成的氣體從長頸漏斗下端逸出
(5)已知氨氣密度比空氣小,氨氣溶于水可制得氨水,實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨的固體混合物來制取氨氣.則制氨氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A,收集裝置應(yīng)選C.

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同步練習(xí)冊答案
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