【題目】建構知識網絡能幫助我們理解知識間的內在聯系。如圖是有關氧氣的知識網絡圖（反應條件部分省略）。回答下列問題。
（1）木炭在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒，_____；產生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為_____；
（3）下列說法正確的是_____（填字母）。
A 實驗室制氧氣的原料都是純凈物
B Ⅰ類反應都是化合反應
C Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性
D Ⅰ、Ⅱ兩類反應都放出熱量
【答案】發出白光，放出熱量 3Fe + 2O2 
Fe3O4 D
【解析】
（1）木炭在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe + 2O2 Fe3O4；
（3）A 、實驗室制氧氣的原料不都是純凈物，例如過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，故A錯誤；
B、Ⅰ類反應不都是化合反應，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，該反應的反應物和生成物都是兩種物質，不屬于化合反應，故B錯誤；
C 、Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的氧化性，氧氣沒有可燃性，故C錯誤；
D、 Ⅰ、Ⅱ兩類反應都放出熱量，故D正確。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現有石灰石、高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸等藥品及相關儀器和用品，請結合下列裝置回答問題：
（1）若用上述藥品制取氧氣，選擇的發生裝置是_____（填字母）。在連接實驗裝置后，首先要檢查裝置的_____是否良好。發生反應的化學方程式為_____。
（2）儀器“?”的名稱是_____。利用上述儀器及藥品可以制取、檢驗、收集到干燥的二氧化碳氣體。則各導管口的正確連接順序為_____ （填選項） 。
A a→c→d→e→f→b
B a→d→c→f→e→b
C a→e→f→c→d→b
實驗中會觀察到E、F裝置內液面下的導管口有氣泡冒出，這是因為發生裝置內物質反應時氣體_____， 壓強_____ （選填“變大”或“變小”）。
（3）如下圖所示，小冰利用中間內凹，上下連通的棒冰軟外殼組裝了一套制取二氧化碳的簡易發生裝置，與B裝置相比，該裝置的一個優點是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組用如圖所示裝置粗略測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數。實驗前,先將鋅銅合金在稀硫酸中浸泡片刻，除去合金表面的氧化膜,然后稱量一定量的合金樣品并按下列步驟進行實驗：
①檢查氣密性,將藥品和水分別裝入各儀器中，按圖示連接好裝置
②再次檢查氣密性并記錄C的液面位置;
③由A向B滴加足量試劑,待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;
④將B中剩余固體過濾,洗滌，干燥，稱重。結合圖示及上述信息,回答下列問題。
（1）若A中的試劑為硫酸,B中發生反應的化學方程式為_____；
（2）若實驗用鋅銅合金的質量為ag,與硫酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為_____；（用含a、b的代數式表示）;
（3）若實驗用鋅銅合金的質量為ag,與硫酸充分反應后，測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還必須補充的一個數據是_____；
A 反應前加如稀硫酸的體積
B 反應前加入稀硫酸的質量分數
C 實驗前反應裝置中空氣的體積
D 實驗條件下氫氣的密度
（4）實驗過程中，若步驟④中未洗滌過濾所得的不溶物，則測得鋅的質量分數將_____（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學中有許多物質能相互轉化，甲、乙、丙有如圖所示的轉化關系(“→”表示反應一步實現，部分反應物、生成物和反應條件已略去)，
(1)若甲是一種無色透明的液體，可在二氧化錳催化下生成乙和丙，請寫出甲的化學式_____。
(2)若甲是熟石灰，乙是石灰石的主要成分，請寫出丙的化學式____，甲→丙的基本反應類型是____。
(3)若乙和丙都是無色無味的氣體，并且能在一定條件下互相轉化，實驗室鑒別乙和丙兩種氣體的方法是____。
(4)若乙是一種金屬單質，丙是含有甲元素的硝酸鹽。請寫出丙轉化為乙的化學方程式：___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是（ ）
A.做測定空氣中氧氣含量實驗時,進入集氣瓶中的水少于
——紅磷量不足
B.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂——用于引|燃的火柴過長
C.過濾后,濾液仍然渾濁——液面高過 了濾紙邊緣
D.給試管里的固體加熱時,試管炸裂——試管口未略向下傾斜
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質量變化情況如圖所示。正確的分析是
A．反應結束時能生成（a—b）g氧氣
B．P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C．在反應過程中氯化鉀的質量分數不斷減小
D．在0~t2時段，MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】建立基本的化學觀念可以讓我們更好的理解化學，如形成守恒觀念，可以更好的理解質量守恒定律，下列表述正確的是
A．每1個C原子和1個O2分子反應，生成2個CO2分子
B．32g S與32g O2完全反應，生成64g SO2
C．鎂條燃燒后固體質量增加，故質量守恒定律不是普遍規律
D．根據：蠟燭+氧氣
二氧化碳+水，則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程見下圖:
資料1: 垃級焚燒產生的煙氣中含有SO2等有害氣體。
資料2：FeSO4容易被空氣中的O2氧化。
回答下列問題：
（1）石灰漿吸收SO2（性質與CO2相似）的化學反應方程式為____________。
（2）溶解步驟中同時發生的三個化學反應方程式為：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________、____________。
（3）將所得FeSO4溶液在氮氣環境中蒸發濃縮、_______、過濾，得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是________。
（4）政府倡導垃圾分類，其好處是（寫一點）：________________。
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