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9.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示,(其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“〇”表示氫原子),下列說法正確的是(  )
A.圖中表示化合物的是“
B.該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C.分子是化學(xué)變化中的最小粒子
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

分析 A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,判斷物質(zhì)的類型;
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點(diǎn).判斷反應(yīng)的類型;
C、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析.

解答 解:
A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”表示單質(zhì),故A錯誤;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故B錯誤;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,原子是化學(xué)變化中的最小粒子,故C錯誤;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題主要考查了化石燃料的種類,煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.冬天,戴眼鏡的人喝開水時,鏡片上會蒙上一層小水珠,這是水蒸氣遇到冷的鏡片液化而成的.

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20.某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂,實(shí)驗(yàn)室提純流程如下:

(1)操作A的目的是使樣品充分溶解.X溶液中溶質(zhì)是K2CO3
(2)過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒,實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是(寫一點(diǎn)即可)
(3)本實(shí)驗(yàn)中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O(填化學(xué)式).為了獲得純凈的氯化鉀,應(yīng)蒸發(fā)至C(填序號).
A.完全蒸干時停止加熱    B.快干時停止加熱,利用余熱蒸干
C.有大量固體析出時停止加熱,過濾棄去剩余的少量溶液
(4)若樣品中含80g KCl,理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量a(填編號).
a.大于80g     b.等于80g     c.小于80g     d.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.著名的“侯氏制堿法”的為我國的化學(xué)工業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn).有關(guān)敘述正確的是(  )
A.NaHCO3是純堿
B.析出晶體后剩余溶液中溶質(zhì)只有NH4Cl
C.配制飽和食鹽水時,可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D.向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性,促使二氧化碳的吸收

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g.
(3)NaCl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 (填“大于”、“小于”或“等于”)10%.
(4)配制時應(yīng)選擇200(填“50”、“100”或“200”)mL的量筒來量取所需水的體積.若在量取水時仰視讀數(shù),則配制的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小.(填“偏小”或“偏大”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.43.24.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測1.67.20.5
下列說法中正確的是(  )
A.d物質(zhì)一定是催化劑
B.待測值為5.6
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.反應(yīng)中a與b的化學(xué)計量數(shù)之比一定為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是(  )
A.冰是由氫元素和氧元素組成
B.使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C.電解時,正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒
D.凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.

(1)圖中的化合物是水;
(2)由這個實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“用微粒的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法,試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識,簡要回答問題:
材料一:微波爐的工作園路是利用微波穿透食物達(dá)5cm深,使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率振動,并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量,達(dá)到運(yùn)動式加熱或烹飪食物的目的.
材料二:一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成.
材料三:某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn),在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫一水平線,經(jīng)過一段時間,液面比原來水平線降低了.
材料四:鮮菠菜榨汁后滴在濾紙條上,一段時間后出現(xiàn)了綠色、黃色、橘黃色等顏色不同的色帶.
(1)材料一說明提供能量有助于分子運(yùn)動,分子的碰撞或摩擦可以產(chǎn)生熱量;
(2)材料二說明分子很小;
(3)材料三主要說明分子之間有間隔;
(4)材料四說明不同的分子運(yùn)動速率不同.

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