如圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：
（1）含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學方程式為 ；
（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式為 ；
（3）植物光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學方程式為 ；
（4）人類降低二氧化碳的研究方向有兩個：一是減少二氧化碳的排放，另一是 
。
科目：初中化學 來源：2014-2015學年遼寧省丹東市九年級一模化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列說法錯誤的是
A．水銀溫度計能指示溫度高低是因為原子間的間隔隨溫度變化而發(fā)生變化
B．氧氣與臭氧（O3）的化學性質(zhì)不同，是因為它們是由不同的分子構(gòu)成的
C．干冰升華過程中只發(fā)生了物理變化，是因為碳分子和氧分子的種類都沒有改變
D．質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
正確的操作能保證化學下列關于氧氣的說法中錯誤的是
A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B．氧氣可以支
持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動
D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制CO2時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，其原因是( )
A．沒有加熱
B．錐形瓶上的橡皮塞漏氣
C．加入的酸是稀硫酸
D．沒有用玻璃棒攪拌反應物
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科目：初中化學 來源： 題型：
二氧化碳在空氣中的含量盡管很少，但對生命至關重要，它在自然界中有著豐富多彩的變化。下列有關二氧化碳的變化中只發(fā)生物理變化的是（ ）
A．制汽水
B．制“干冰”
C．被石灰水吸收
D．參與植物的光合作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
在科學研究中，分類是常用的方法之一。對于同一種物質(zhì)，
由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同。以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同。
（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于 。
（2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于 。
（3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷，下列生活中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（ ）
A．發(fā)酵粉 B．加碘鹽
C．食醋 D．用作食品保護的氮氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
溫室效應有功有過，產(chǎn)生溫室效應的主要氣體是CO2，下列有關
認識錯誤的是
A.CO2 能使干燥石蕊紙花變紅
B.CO2 能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指較低的CO2排放
D.溫室效應為人類提供了適宜的生存溫度
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科目：初中化學 來源： 題型：
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）
A.假設 B.實驗 C.觀察 D.作出結(jié)論
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