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19．

某實驗裝置如圖所示．若先將甲中液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后，氣球恢復原狀，則滴管甲和燒杯①中液體物質可能是濃硫酸和水（寫出1種組合，下同）；再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，一段時間后，氣球略微縮小，但不能恢復至原狀，則滴管乙和燒杯②中物質可能是鎂和稀鹽酸．

分析根據已有的知識進行分析，氣球要鼓起，則液體與固體混合能產生氣體或者放熱使瓶內氣壓增大；氣球要變癟，則裝置內氣體被吸收或者吸熱使瓶內氣壓減小．

解答解：濃硫酸溶解水放熱，瓶內壓強增大氣球鼓起來，恢復室溫后氣球恢復原狀；鹽酸與鎂混合產生氫氣，氫氣不會被吸收，使瓶內壓強增大，氣球重新鼓起來．
故答案為：濃硫酸和水；鎂和稀鹽酸．

點評本題考查了常見物質間的反應以及與壓強知識的結合，完成此題，可以依據物質的性質進行．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出下列反應的化學方程式：（任舉一例）
（1）有H₂O生成的化合反應2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）有H₂O生成的分解反應H₂CO₃═H₂O+CO₂↑（合理即可）；
（3）有H₂O生成的置換反應H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．

觀圖填空
已知某微粒結構示意圖為A x的值為11，在化合物中A元素通常化合價為+1，A元素的名為鈉元素，A元素屬金屬元素（填金屬或非金屬）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質按照酸、堿、鹽、氧化物的順序排列正確的是（　　）

	A．	濃硫酸澄清石灰水硝酸銀二氧化錳
	B．	醋酸乙醇氯化銀氧化鈉
	C．	碳酸一水合氨大理石冰水混合物
	D．	硫酸火堿小蘇打生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．通過化學式“S0₂”可獲得的信息是（　　）
①表示二氧化硫這種物質
②表示1個二氧化硫分子
③二氧化硫屬于氧化物
④二氧化硫相對分子質量為64
⑤硫元素的化合價可呈現為+2價
⑥二氧化硫由硫元素和氧元素組成
⑦二氧化硫中硫、氧元素的質量比為1：1
⑧1個二氧化硫分子由1個硫原子和1個氧分子構成．

A．

①②③④⑥⑦

B．

①③④⑤⑥⑦

C．

①②③④⑦⑧

D．

①②④⑥⑦⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．金屬及金屬化合物在日常生活中有著重要的用途．
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬延展性的是C（填字母）．

（2）將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出．
①寫出發生反應的化學方程式：6HCl+Fe₂O₃=2FeCl₃+3H₂O、Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑．
②氯化鐵溶液可以作凈水劑．欲將上述所得溶液中的含鐵的物質以氯化鐵的形式回收，加人過氧化氫溶液反應可生成氯化鐵和水．則該反應的化學方程式為2FeCl₂+H₂O₂+2HCl=2FeCl₃+2H₂O．
（3）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組要將廢液進行處理并得到銅和氧化鐵兩種產品．過程如下圖所示（過程中不引入其他元素）．

①加入過量A，發生反應的化學方程式是Fe+CuCl₂=Cu+FeCl₂．
②固體B的成分是Fe和Cu．
③檢驗C是否過量的方法是取少量溶液E于試管中，加入少量鋅粒，若有氣泡產生，則C過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是重要的自然資源，也是化學實驗中常用的物質．請根據如圖所示性質實驗，回答下列問題：

（1）科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．把水注入水電解裝置甲中，接通直流電電源后，可以觀察到的現象是電極上有氣泡生成；一段時間后可以觀察到a、b兩管中的氣體體積比約為2：1；由此可判斷與a管相連的一極是電源的負極．
檢驗b管中產物的方法是打開活塞，把帶火星木條伸入管口，木條復燃，證明為氧氣．
Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
Ⅲ．用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
此實驗中發生的反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，由此實驗可以得出的結論為水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗化學學習的重要途徑．請根據下列實驗要求回答相關問題：
【活動與探究一】實驗室制取氣體的裝置選擇．

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實驗室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為B→E．
（2）某同學利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應生成了一種無色氣體，請你設計實驗方案，用化學方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現象）把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳．
【活動與探究二】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖2所示．
（1）根據實驗目的，小明應該測量的數據是反應前、后（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖3方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現的現象之一是有大量氣泡冒出．
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數據．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應前后原子的種類、數目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量．