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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)化合價(jià)的敘述正確的是
A．化合價(jià)與原子最外層電子數(shù)無關(guān) B．氨氣(NH3）中氮元素的化合價(jià)為+3
C．氧氣中氧元素的化合價(jià)為-2 D．有些元素在不同條件下可表現(xiàn)出不同化合價(jià)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
）小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)保或操作角度分析） ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：①該氣體是CO ②該氣體是O2．
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理 （填“①”或“②”）．理由是 ．
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．
| 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水， | 有氣泡，木條復(fù)燃 | 該氣體為氧氣 |
【分析】過氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ．
【計(jì)算】78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計(jì)算）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。
（1）紅磷在空氣中燃燒 ，（ ）反應(yīng)；
（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱 
，（ ）反應(yīng)；
（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
比較實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳與用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（ ）
A.氣體發(fā)生裝置可能相同 B.反應(yīng)條件相同
C.氣體收集方法可能相同 D.反應(yīng)基本類型相同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了—氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）。
（1）O3中氧元素的化合價(jià)是 。
（2）NH2Cl由 （填數(shù)字）種元素組成，其中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是 。
（3）NH2Cl用消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學(xué)式是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是（ ）
| 選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
| A | 給籃球充氣 | 分子間有間隔 |
| B | 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
| C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
| D | 水通電分解可得到氫氣和氧氣 | 化學(xué)變化中分子是可以再分的 |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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