下列關于化學與生活、科技的描述中無科學性錯誤的是
A、食鹽可用作食品防腐劑 B、河水“富營養化”有利于動植物的生長
C、糖尿病人可多吃大米等無甜味的食物 D、霧霾天氣是雨后空氣濕度大造成的
科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗，請回答問題：
(1)寫出有標號儀器的名稱：① 。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，小紅發現水槽中的水變成了淺紫紅色，試分析其原因是 ，加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為 。
(3
)小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應選擇的發生裝置是__ _ _；C、D、E三種裝置中選擇收集氨氣的裝置，只能選用C，由此可知氨氣所具有的性質是 (寫出1點)。
(4)小明同學說：在B裝置中放足量生石灰，通過分液漏斗滴加濃氨水，可以連續產生氨氣。此過程中生石灰
的作用是 。
(5)實驗室制取二氧化碳時可用H裝置檢驗二氧化碳。該反應的化學方程式為 。小海用下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是 （填序號，可重復選用）。
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
（6）水在化學實驗中的作用不可忽視，通常將物質用水配成溶液進行實驗。用如圖所示裝置進行下面實驗。
①若試管A中盛有少量黑色固體，試管B的開水中有一塊白磷。打開止水夾，將分液漏斗中的過氧化氫溶液加入試管A中，兩只試管中均有氣泡出現，且B中出現燃燒現象。寫出試管A中反應的化學方程式 ；請說明B中出現燃燒的原因是：白磷是可燃物、 、 。
②若試管A中盛有少量鐵粉，試管B中是氯化鋇溶液。打開止水夾，通過分液漏斗加入足量稀硫酸（將A中導管浸沒到液面以下），兩只試管中均有氣泡出現；再關閉止水夾，觀察到A中溶液流入B中，并出現白色渾濁現象，該白色沉淀是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是（ ）
A．冰雪融化，金石可鏤
B．野火燒不盡，水滴石穿
C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
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科目：初中化學 來源： 題型：
一包不純的Na2CO3固體，其雜質可能是CaCl2、NaCl、NaHCO3中的一種或幾種。現取該樣品，溶于水得到澄清溶液；另取樣品10.6g，加入100g稀鹽酸恰好完全反應，產生氣體4g。則下列判斷正確的是（ ）
A．加水得澄清溶液，樣品中一定沒有CaCl2
B．樣品中一定含有NaHCO3，可能含有NaCl
C．樣品中一定含有NaCl，可能含有NaHCO3
D．所加的稀鹽酸溶質質量分數不大于7.3%
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科目：初中化學 來源： 題型：
有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應，不但有銅生成，而且有較多的氣體產生。為
確定氣體的成分，進行下列探究。
查資料可知：①SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；
②氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅。
（1）探究：從物質組成元素分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（2）實驗：①甲同學為確定是否含SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀中，顏色未發生變化，則該氣體中 SO2（選填“有”或“無”）。
②乙同學認為只有O2，則可用 來檢驗。證明乙同學的觀點不正確。
③丙同學為判斷是否含O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質。于是他設計了如上圖的裝置。
（3）實驗現象與結論：A中觀察到 ，證明無O2；B中觀察到 ，證明該氣體是H2。
（4）反思：①大家認為丙同學在加熱之前，應對氣體先 ，以確保安全。②由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（選填“酸”或“堿”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
現代科學又發現了H3、C60、C90、N5、N60、…，據此可作出的推測是
①同一種元素可以形成多種單質 ②同種元素構成的物質不一定是純凈物
③單質可能存在復雜的分子結構 ④同種元素形成的單質之間可能存在更多的相互轉化
A、只有①② B、只有②③ C、只有③④ D、①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組無色溶液中離子能大量共存的一組是
A、Cu2+、SO42-、Na+、Cl- B、H+、SO42-、HCO3-、Ba2+
C、Fe3+、CO32-、I-、Cl- D、Al3+、SO42-、K+、Cl-
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科目：初中化學 來源： 題型：
人在劇烈運動后，血液中會產生較多的乳酸（化學式為C3H6O2），使肌肉酸痛。放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應而生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失。表示此反應的化學方程式書寫為：___________________________________________________。
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