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6.根據下面的裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱:a酒精燈,b鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發生裝置為A(填序號),寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.加熱時為什么試管口要略向下傾斜防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.如用排水法收集氧氣時,導管口開始有氣泡時放出時,不宜立即收集,要等到氣泡均勻、連續地冒出時,再把導管伸入盛滿水的集氣瓶.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純的氧氣,可選用的裝置組合是BC,若將C裝置換為F裝置(瓶中裝滿水)也可收集較純的氧氣,氣體應從d(選填“c”或“d”)端導入.
(4)通過查閱資料得知:醫院里給病人輸氧,為了給氧氣加濕和觀察輸出氧氣的速度,可以在病人和氧氣瓶之間連接F裝置(瓶中裝半瓶水),將d端(填“c”或“d”)接病人,通過觀察產生氣泡的速度就可以判斷氧氣的輸出速度.

分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
不同的實驗裝置,功能不同.

解答 解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:酒精燈;鐵架臺.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,可選擇的發生裝置為A,該反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,加熱時試管口要略向下傾斜;
如用排水法收集氧氣時,導管口開始有氣泡時放出時,不宜立即收集,要等到氣泡均勻、連續地冒出時,再把導管伸入盛滿水的集氣瓶.
故填:A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;氣泡均勻、連續地冒出時.
(3)若將C裝置換為F裝置(瓶中裝滿水)也可收集較純的氧氣,氣體應從d端導入.
故填:d.
(4)為了給氧氣加濕和觀察輸出氧氣的速度,可以在病人和氧氣瓶之間連接F裝置,將d接病人,通過觀察產生氣泡的速度就可以判斷氧氣的輸出速度.
故填:d;產生氣泡的速度.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.學習化學知識時,可以根據物質的性質、用途和功能等將知識分類.
請根據除污垢的原理將下列方法分類
①用洗滌劑除去餐具上的油漬        ②用廁所清潔劑(主要成分是鹽酸)除去馬桶里的水垢
③用洗發露洗掉頭發上的油污        ④汽油將衣服上的油漆洗掉
⑤用肥皂洗衣服                    ⑥用爐具清潔劑(主要成分是氫氧化鈉)洗刷爐具
分類標準:(1)發生乳化作用  所選選項:(2)①③⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.用文字或化學符號表示.
(1)氦氣He.
(2)兩個氧分子2O2
(3)4個硫酸根離子4SO42-
(4)氧化鉀中鉀顯+1價$\stackrel{+1}{K}$2O.
(5)硫酸鋅ZnSO4
(6)MnO2二氧化錳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.請對下列實驗方案進行補充或解釋.
(1)除去氧氣中少量的二氧化碳,可將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
(2)除去銅粉中的少量鐵粉Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.(用化學方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.寫出下列化學反應的文字表達式,并在括號內注明化學反應類型
(1)用過氧化氫溶液制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應.
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應.
(3)在空氣中點燃紅磷磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應.
(4)硫磺在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出下列符號
(1)五氧化二磷的化學式P2O5;  
(2)二氧化硫的化學式SO2
(3)2個水分子2H2O;  
(4)1個二氧化碳分子CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列是某位同學對階段學習的有關內容的歸納,其中說法中正確的是(  )
①取藥品沒有說明用量時,液體取1~2ml 
②催化劑的質量和化學性質在反應前后都不變
③做過加熱實驗的玻璃儀器應趁熱用冷水沖洗 
④給試管中液體加熱時,液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤分子和原子的本質區別是分子可分,原子不可分
⑥氧氣的用途很多,比如可以做燃料.
A.①②③④B.①②④⑤C.①②④D.①②④⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.請寫出下列化學方程式
(1)用雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)提出問題:小松同學用“雙氧水”(過氧化氫)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發現有大量的氣泡產生.小松聯想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗,干燥,并進行以下探究.
(2)猜想:水泥塊能作過氧化氫的催化劑.
(3)實驗驗證:
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑
(4)結論:水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)討論與反思:小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗.
實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱重;④對比反應前后水泥塊的質量.
分析:如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗,探究水泥塊的化學性質在反應前后是否改變.

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