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某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的.有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末.
提出問題:該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
設(shè)計方案:驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

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(1)請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來.
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(2)你認為______同學(xué)的猜想較合理,理由是______.
(1)鐵能被磁鐵吸引,而氧化鐵不能被磁鐵吸引,氧化鐵可以與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解.所以本題答案為:
     
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    (2)鐵與銅相比,鐵的化學(xué)性質(zhì)比銅活潑,更易生銹,即易于氧氣和水共同發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生銹,所以食品包裝中常用的脫氧劑是鐵粉而不是銅粉,故本題答案為:乙;鐵與水和氧氣共同發(fā)生緩慢氧化生成氧化鐵;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的.有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末.
提出問題:該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
設(shè)計方案:驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

(1)請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來.
(2)你認為
同學(xué)的猜想較合理,理由是
鐵與水和氧氣共同發(fā)生緩慢氧化生成氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(7分)某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的。有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末。

【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?

【猜  想】  甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu

               乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3

               丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3

【設(shè)計方案】驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

 

 

 

 

⑴請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來。

 

 

 

 

 

⑵你認為        同學(xué)的猜想較合理,理由是      

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的。有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末。
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜 想】 甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
【設(shè)計方案】驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

⑴請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來。

⑵你認為       同學(xué)的猜想較合理,理由是      

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市興化市文正實驗學(xué)校九年級(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達到食品保鮮的目的.有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末.
提出問題:該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想:甲同學(xué)認為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
設(shè)計方案:驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

(1)請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來.
(2)你認為______同學(xué)的猜想較合理,理由是______.

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