按要求寫出下列符號：
⑴2個氧原子 ▲ ； ⑵地殼中含量最多的金屬元素 ▲ ；
⑶3個水分子 ▲ ； ⑷氧化鎂中氧元素為-2價 ▲ 。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在空氣中易變質(zhì)，且變質(zhì)過程與氧氣沒有關(guān)系的物質(zhì)是 （ ）
A、生石灰 B、 鐵 C、白磷 D、木炭
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
水是生命之源。
（1）活性炭常用于凈水，其作用是 、過濾水中的雜質(zhì)。
（2）生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。
（3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對應(yīng)關(guān)系不
成立的是
A．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣
B．鐵的活潑性比鋁弱，鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕
C．磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈
D．鎢的熔點高，可用于制造白熾燈燈絲
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
三甲基一氯硅烷[(CH3)3SiCl]是一種生產(chǎn)有機硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至?xí)l(fā)生爆炸，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸。則下列說法錯誤的是
A．保存三甲基一氯硅烷時應(yīng)密封防水
B．三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四個原子構(gòu)成
C．三甲基一氯硅烷屬于化合物
D．三甲基一氯硅烷充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題：
⑴標號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。
⑵A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是 ，氧氣收集完畢，應(yīng)先 ▲ （填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）。
⑶用B、D組合制取氣體的反應(yīng)方程式可能為 ▲ 。
若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是 ▲ 。
⑷硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生
反應(yīng)可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為 ▲ （
填序號），某同學(xué)用右圖G、H 、I組合收集H2S。I裝置用于吸收多余的硫化氫氣體。
①G收集H2S，說明其密度比空氣 ▲ （填“大”或“小”）。
② H裝置的作用是： ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)水
的說
法錯誤的是 （ ）
A．自然界中的河水、井水和湖水都屬于混
合物
B．實驗室電
解水時，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C．農(nóng)業(yè)上合理的使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護
D．生活中可以通過煮沸降低水的硬度天然水中含有多種雜質(zhì)；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小李同學(xué)為探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)，他取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花設(shè)計了下面四個實驗。
A．噴稀醋酸 B．直接噴水 C．直接放入CO2中 D．噴水后放入CO2中
⑴請你分析設(shè)計實驗B和C的目的是什么?
⑵ D實驗中看到的現(xiàn)象是什么？用化學(xué)方程式表示探究結(jié)論。
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