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14.寫出下列反應的化學方程式,并在括號內注明基本反應類型:
(1)木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(置換反應)
(2)鋁在空氣中被氧化4Al+3O2═2Al2O3(化合反應)
(3)酒精在空氣中燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
(2)鋁在空氣中被氧化生成氧化鋁,反應的化學方程式為:4Al+3O2═2Al2O3;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(3)酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答案為:(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;置換反應;(2)4Al+3O2═2Al2O3;化合反應;(3)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.一壺水燒開后,壺蓋被頂開,這是因為C.
A.水分子變大了                    B.水分解成氫氣和氧氣
C.水由液態(tài)變成氣態(tài),體積膨脹        D.構成物質的粒子數(shù)目增多.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.學習了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后,某同學想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了以下探究:
【猜想】
A.CuO不是催化劑,也不參加反應,反應前后質量和化學性質都不變
B.CuO參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質都發(fā)生改變
C.CuO是這個反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變
【實驗】
步驟1:用試管取少量過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.
步驟2:該同學將CuO放在天平的右盤進行稱量,左盤的砝碼為2g,游碼的讀數(shù)為0.8g.將稱好的CuO倒入上述試管中,迅速將帶火星的木條伸入試管內,觀察現(xiàn)象.
步驟3:待步驟2試管中不再產生氣泡,過濾將試管中的固體和液體分離開來,將得到的固體烘干,稱量固體的質量.
步驟4:將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.
(1)填寫下表
步驟1的現(xiàn)象步驟2的結果步驟4的現(xiàn)象結論
產生大量氣泡,帶火星的木條復燃固體的質量為
1.2g
產生大量氣泡,帶火星的木條復燃猜想A、B不成立,猜想C成立
(2)步驟1的目的是與步驟3對比,檢驗加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化.
(3)步驟3的目的是驗證氧化銅化學反應前后的質量不變.
(4)請寫出該實驗的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化工廠為綜合利用生產過程中的副產品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了制備(NH42SO4的工藝流程.
【工藝流程及原理】
沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4
【討論交流】
(1)操作a的名稱是過濾,若在實驗室進行此操作,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要漏斗.
(2)經(jīng)操作a后得到的固體物質在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質,則Y的化學式為CO2
(3)沉淀池中也可能生成NH4HCO3,該反應的化學方程式為NH3+CO2+H2O=NH4HCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.自來水是我國主要的生活飲用水,下表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容.
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH6.5-8.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1
(1)感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質(填“物理”或“化學”);
(2)自來水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉變成氯離子,氯離子的符號是Cl-
(5)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.硫酸亞鐵銨晶體化學式為xFeSO4•y(NH42SO4•zH2O,在制藥、電鍍方面有廣泛的應用.
資料:①硫酸亞鐵銨晶體易溶于水,不溶于乙醇;②硫酸亞鐵銨晶體受熱時,在200℃以下只有結晶水失去.
 
【探究一】:制備硫酸亞鐵銨晶體:學生用含有少量銅的廢鐵屑制備硫酸亞鐵銨晶體,流程如圖1:
(1)在盛有廢鐵屑的容器中,倒入熱水和洗滌劑,充分攪拌.以除去廢鐵屑表面的油污,這是利用洗滌劑的乳化作用;操作①中發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(2)過濾所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.過濾操作中濾紙有多種折法,為了加快過濾速率,你選擇折法是A;(3)操作①中過濾時,要趁熱進行說明:溫度高,F(xiàn)eSO4溶解度大(大或小),過濾后得到的固體中一定含有的物質是Cu;
(4)操作②的目的是得到硫酸亞鐵銨晶體.操作順序是:b→c→a→d;
a.過濾    b.加熱濃縮    c.冷卻結晶  d.洗滌干燥
(5)操作②中使用乙醇洗滌,可快速晾干.這樣做的優(yōu)點是AB;
A、避免用水洗滌所造成的晶體損耗    B、酒精易揮發(fā),可低溫晾干晶體
【探究二】:探究硫酸亞鐵銨的組成
【實驗步驟】:取2份等質量的硫酸亞鐵銨晶體,分別進行實驗:向一份中加入過量的NaOH溶液,充分反應后得到0.68g  NH3;向另一份中加入過量的BaCl2溶液,充分反應后過濾、洗滌、干燥得到9.32g沉淀.回答下列問題:
(6)實驗中生成的NH3能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍;寫出(NH42SO4與NaOH反應的化學方程式:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2NH3↑+2H2O;
(7)取最后一次洗滌液,加入Na2SO4溶液,若不產生白色沉淀,則說明沉淀已經(jīng)洗滌干凈;根據(jù)實驗數(shù)據(jù),則x 和y的比值1:1(相對分子質量:NH3-17、BaSO4-233);為進一步確定硫酸亞鐵銨晶體的組成,另取7.84g硫酸亞鐵銨晶體,并加熱使其分解,剩余固體質量與溫度的關系如圖3所示,則:根據(jù)圖示數(shù)據(jù),硫酸亞鐵銨晶體中,x:y:z=1:1:6;
(8)寫出A點到B點發(fā)生反應的化學方程式FeSO4•(NH42SO4•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeSO4+(NH42SO4•2H2O+4H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某化工廠用廢硫酸制備K2SO4的流程如下:

 物質 KCL K2SO4 NH4Cl (NH42SO4
 溶解度/g(20℃) 34.211.1  37.275.4 
(1)生產上將CaCO3研成粉末的目的是加快反應速率.
(2)上述流程中,除可綜合利用CO2外,還可循環(huán)使用的物質是CaCO3(填寫化學式).
(3)反應③中相關物質的溶解度如表所示.反應③在常溫下 能實現(xiàn)的原因是常溫下K2SO4的溶解度小.
(4)洗滌反應③所得晶體不用水而用飽不用填和K2SO4溶液的目的是減少K2SO4的溶解;
檢驗此晶體是否洗滌干凈的方法是可取最后一次洗滌液,先加入過量的Ba(NO32溶液,振蕩、靜置,目的是除去硫酸根,再向上層清液中滴加AgNO3溶液,如果沒有白色沉淀,說明洗滌干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖為自然界中碳循環(huán)示意圖.

(1)海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應,請寫出該反應的化學方程式:
CO2+H2O=H2CO3
(2)請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳(用化學方程式表示):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)空氣中二氧化碳含量增多,會產生溫室效應等不良影響,請根據(jù)如圖寫出減少空氣中二氧化碳含量的具體方法(寫出二條即可):
①海洋能夠吸收二氧化碳;
②植物光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質的用途中,利用其物理性質的是(  )
A.二氧化碳供植物光合作用B.用氫氣填充氣球
C.用液化石油氣做燃料D.用氧氣急救病人

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同步練習冊答案
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