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下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是

A.金剛石用于裁玻璃——硬度大

B.一氧化碳用于冶煉金屬——氧化性      

C.二氧化碳用于滅火——能與水反應(yīng)   

D.活性炭用于凈水——         

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將一定質(zhì)量的金屬鋅投入到100g稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試求:

(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為  g;

(2)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將5%的NaOH溶液逐滴加入到109稀鹽酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示。

  試回答:

  (l)a點(diǎn)溶液中大量存在的離子有           

  (2)當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗NaOH溶液的質(zhì)量為      

  (3)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列能供給呼吸的氣體的

A.氧氣        B. 氮?dú)?nbsp;    C.氫氣         D.氦氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列整理歸納得出的規(guī)律合理的是

A.溶液中的溶劑一定是水         B. 同種物質(zhì)分子間的間隔,氣體一定比液體大

C.酸、堿中一定含有氧元素      D. 不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下面是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

⑴硼原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=__

(2)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是

(3)根據(jù)圖示信息,推測(cè)1個(gè)一氧化碳分子中所含電子總數(shù)為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在廚房里發(fā)生的下列變化,不屬于化學(xué)變化的是(  )

A.木條燃燒    B.鐵鍋生銹    C.稀飯變酸     D.開水沸騰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表。下列說(shuō)法中不正確的是(  )

物質(zhì)

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

x

24

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)                        B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑  

C.甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:4   D.乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)是造福人類的科學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

I.化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)

(1)氧氣可用于 (填一種用途),但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素

之一。寫出防止鐵生銹的一種方法:         

II.化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源

(2)下圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑。

途徑1:可用二氧化鈦(TiO2)作催化劑。二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為

途徑2:電解水可將電能轉(zhuǎn)化為 能。

III.化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

(3)科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料。塑料屬于 (選填 “無(wú)機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”)材料。

(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光導(dǎo)纖維。氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫

條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是    

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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