據報道，科學家發明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據此可推測月球土壤中一定含有（ ）
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| A． | 二氧化碳 | B． | 氧氣 | C． | 水 | D． | 氧元素 |
| 質量守恒定律及其應用． | |
| 專題： | 化學用語和質量守恒定律． |
| 分析： | 根據氧氣的組成和質量守恒定律判斷，氧氣是由氧元素組成的，由質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，要制氧氣原料中必須含有氧元素． |
| 解答： | 解：A、二氧化碳中含有氧元素，可能用來制氧氣，但含有氧元素的物質均有可能，不一定是二氧化碳，故選項錯誤． B、制氧氣可以用物理方法，也可以用化學方法，如用化學方法的話，原料中不一定含氧氣，故選項錯誤． C、水中含有氧元素，可用來制氧氣，但含有氧元素的物質均有可能，不一定是水，故選項錯誤． D、氧氣是由氧元素組成的，根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，制氧氣的原料中必須含有氧元素，故選項正確． 故選D． |
| 點評： | 本題難度不大，考查學生對元素的概念的理解和應用，理解質量守恒定律，能從元素及元素守恒的角度進行分析解答是正確解答本題的關鍵． |
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律：
(1) 甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷。為什么？ ，此實驗中氣球的主要作用 。實驗過程中產生的現象是
（2）乙同學用B裝置研究質量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發現天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉的原因是
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如右圖所示，其他操作不變，
最后天平仍不平衡．原因可能是反應產生了向上的 ，從而影響了稱量質量。
（3）丙同學認為C實驗說明了質量守恒。請你從原子的角度說明為什么?
（4）丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時，發現一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗現象，可能的原因是 。如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現的結果是 (填“偏大”、偏小“或”不變“)。
（5）綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗 。（填“A”、 “B” 或“C”，下同）；上述現象能用來驗證質量守恒定律的是實驗 。可見，在探究質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學反應既屬于氧化反應，又是化合反應的是（ ）
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| A． | 鋁+氧氣 |
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| B． | 天燃氣+氧氣 |
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| C． | 堿式碳酸銅 |
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| D． | 石蠟+氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應中B能加快反應速率且反應前后B的質量和化學性質都不改變．
請你根據上述信息
（1）推斷出下列物質名稱
A 、B 、E 、H ．
（2）寫出反應②③的反應文字或符號表達式：
② ；③ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列做法與社會可持續發展理念相違背的是（ ）
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| A． | 將工業廢水注入地下，治理水污染 |
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| B． | 研發可降解的塑料，減少“白色污染” |
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| C． | 開發新能源，代替化石燃料 |
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| D． | 推行自行車、公交車等出行方式，減少“碳”排放 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（ ）
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A．生成物有3種 B．在化學反應中，分子一定改變，而原子不變
C．反應物都是化合物 D．參加反應的兩種分子的個數比為1∶1
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氧化鋁
氧化銅+水+二氧化碳
